浙江省嘉兴市第三中学高中地理 3.3自然地理环境的差异性说课稿 湘教版必修1[001].docxVIP

浙江省嘉兴市第三中学高中地理3.3自然地理环境的差异性说课稿湘教版必修1

授课内容

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教材分析

浙江省嘉兴市第三中学高中地理3.3自然地理环境的差异性说课稿湘教版必修1。本章节内容紧扣教材，以自然地理环境的差异性为核心，通过对比分析不同地区的自然地理特征，引导学生认识地理环境的多样性和复杂性，培养学生的地理思维和空间观念。

核心素养目标分析

培养学生对自然地理环境的观察、分析能力，提高地理空间思维和区域认知。通过探究不同地理环境差异，增强学生的人地协调观，树立可持续发展的观念。同时，提升学生运用地理知识解决实际问题的能力，培养地理学科的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了自然地理环境的基本概念，如地形、气候、水文等，以及它们对人类活动的影响。他们可能对一些基本地理现象有一定的了解，如季风气候、河流地貌等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对自然地理环境具有天然的兴趣，他们渴望了解地球的多样性和人类活动与环境之间的关系。学生的能力方面，他们已具备一定的地理空间思维和逻辑推理能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观的地图分析和案例学习，而另一部分学生可能更偏好理论讲解和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习自然地理环境的差异性时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解不同地理环境之间的复杂关系，二是将理论知识与实际案例相结合，三是分析地理现象背后的科学原理。此外，对于空间概念的理解和空间思维的培养也是学生可能遇到的难点。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解地理环境差异的理论知识，引导学生思考和分析。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同地理环境中的居民，体验不同环境下的生活挑战，加深对地理环境差异的理解。

3.利用案例研究，选取具有代表性的自然地理环境差异案例，引导学生分析其原因和影响。

4.结合地图和多媒体展示，增强学生对地理空间概念的认识，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“自然地理环境的差异性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“不同地区的气候类型如何影响当地农业发展？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然地理环境的基本概念和差异性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解自然地理环境的差异性，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同地区的自然景观图片，引出“自然地理环境的差异性”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解自然地理环境的差异性表现，结合实例如青藏高原和沿海平原的对比，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料和老师的讲解，分析不同地理环境下的农业类型。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么高山地区适宜发展畜牧业？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自然地理环境的差异性。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析地理环境差异的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解自然地理环境的差异性，掌握分析地理环境差异的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“自然地理环境的差异性”课题，布置作业要求学生分析自己家乡的自然地理环境特征。

提供拓展资源：提供与自然地理环境相关的拓展资源，如地理杂志、纪录片等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

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