高三学生数学建模能力的多维度调查与深度探究.docx

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2025-04-01 发布于上海
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高三学生数学建模能力的多维度调查与深度探究

一、引言

1.1研究背景

在现代教育与社会发展的进程中，数学建模占据着举足轻重的地位。随着科技的迅猛发展和社会的不断进步，数学已深度融入各个领域，成为解决实际问题的关键工具，而数学建模作为连接数学理论与实际应用的桥梁，其重要性愈发凸显。

从教育领域来看，数学建模是培养学生综合素养的重要途径。《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出，数学建模是数学学科核心素养之一，要求学生能够在实际情境中，从数学的视角发现问题、提出问题，分析问题、建立模型，求解模型、检验结果并改进模型，最终解决实际问题。通过数学建模教学，学生不仅能够