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多模态理论赋能英国小学汉语文化课：教学创新与实践探索

一、引言

1.1研究背景

随着全球化进程的加速，中英两国在经济、文化等领域的交流日益密切。语言作为文化交流的重要载体，汉语在英国的教育体系中逐渐占据重要地位，尤其是在小学阶段，汉语教育的普及程度不断提高。据相关资料显示，越来越多的英国小学开设了汉语课程，学习汉语的学生人数也在逐年增加。汉语教育在英国小学的发展，不仅有助于英国学生拓宽国际视野，增进对中国文化的了解，也为中英两国未来在各领域的合作奠定了良好的人才基础。

然而，在英国小学汉语文化课教学过程中，仍存在一些亟待解决的问题。英国学生由于生长环境和文化背景的差异，对汉语文化的认知和理解