浙教版高中信息技术选2《多媒体技术应用》说课稿：3.5.4图片系列制作动画[001].docx

浙教版高中信息技术选2《多媒体技术应用》说课稿：3.5.4图片系列制作动画

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教学内容

本节课选取自浙教版高中信息技术选2《多媒体技术应用》第3.5.4节“图片系列制作动画”。本节内容围绕如何利用多媒体技术制作图片系列动画，通过实际操作引导学生掌握图片动画制作的基本方法，提高学生的信息处理能力和审美素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养、技术素养和创新素养。学生将通过学习图片系列动画制作，提升信息获取与处理能力，学会运用信息技术解决实际问题；在技术操作中，锻炼动手实践和问题解决能力；同时，激发学生的创新思维，培养艺术审美和创造力。

学情分析

本节课面对的是高中阶段的学生，他们已经具备一定的信息技术基础，对计算机操作有一定的了解。在知识层面，学生已经学习了基本的计算机操作和多媒体软件使用，但对于图片系列动画制作这一具体技能，部分学生可能还处于入门阶段。在能力方面，学生的动手实践能力和创新意识有所提高，但面对复杂的多媒体制作任务时，可能会遇到操作困难和技术瓶颈。

学生的素质方面，他们普遍具有较强的学习兴趣和求知欲，但在自律性和时间管理上存在一定问题，容易受到外界干扰，影响学习效率。在行为习惯上，部分学生存在依赖性强、缺乏独立思考的习惯，这在学习新技能时可能会表现为对教师的依赖，难以主动探索和解决问题。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教师在教学过程中需要注重引导学生自主学习，培养他们的独立思考能力；其次，教学设计应注重实践操作，通过实际操作提高学生的技能水平；最后，教师需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供差异化的教学支持，确保每个学生都能在课程中获得成长。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、计算机设备、投影仪、音响设备。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于上传教学资料和学生作品展示。

3.信息化资源：图片素材库、动画制作软件（如AdobeAfterEffects、Flash等）的试用版本或在线教程。

4.教学手段：PPT演示文稿、视频教程、教学案例、互动讨论板。

教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，上一节课我们学习了图片的基本编辑和处理技巧，今天我们将继续探索多媒体技术的应用，学习如何制作图片系列动画。请大家打开电脑，跟随我的步骤一起进入今天的学习。

（学生）：好的，老师。

二、新课导入

（教师）：在开始之前，我们先来回顾一下上一节课的内容。请同学们简单介绍一下你们在图片编辑过程中遇到的问题和解决方法。

（学生1）：老师，我在处理图片时遇到了分辨率问题，不知道如何调整。

（学生2）：我学会了如何使用裁剪工具来去除图片中的多余部分。

（教师）：非常好，这些都是在图片编辑中常见的技巧。今天，我们将学习如何将这些图片串联起来，制作成动态的图片系列动画。

三、图片系列动画制作步骤

1.选择合适的图片素材

（教师）：首先，我们需要选择合适的图片素材。请大家打开图片素材库，挑选一些具有连贯性的图片，为我们的动画做准备。

（学生）：明白了，老师。

2.创建动画序列

（教师）：接下来，我们开始创建动画序列。首先，打开图片编辑软件，导入我们选择的图片。然后，按照时间轴的顺序排列图片，确定动画的播放时长。

（学生）：老师，我导入图片后，如何确定动画的播放时长呢？

（教师）：可以通过调整图片的时间轴位置来控制播放时长。你可以尝试调整每张图片的显示时间，直到找到合适的节奏。

3.设置动画效果

（教师）：在设置动画效果时，我们可以添加一些简单的动画效果，如淡入淡出、移动、旋转等。这些效果可以让动画更加生动有趣。

（学生）：老师，我想要让图片从左向右移动，应该如何设置？

（教师）：在图片编辑软件中，通常有一个“动画”或“效果”面板，你可以在这里找到移动效果。选择“向右移动”，并调整移动速度。

4.导出动画

（教师）：完成动画效果设置后，我们将动画导出为视频格式。在软件中找到导出选项，选择视频格式和分辨率，然后导出。

（学生）：老师，导出的视频质量如何设置？

（教师）：视频质量取决于分辨率和编码方式。通常，选择720p或1080p的分辨率，并选择H.264编码即可。

四、案例分析

（教师）：为了更好地理解图片系列动画的制作过程，我们来看一个案例。请大家打开PPT，观看这个案例的动画效果。

（学生）：好的，老师。

（教师）：这个案例中，图片的移动速度和方向都经过了精心设计，使得动画流畅自然。我们可以从这个案例中学习到如何运用不同的动画效果来丰富我们的作品。

五、学生实践

（教师）：接下来，请大家按照刚才学到的步骤，尝试制作自己的图片系列动画。在制作过程中，遇到问题可以互相讨论，或者向我请教。

（学生）：明白了，老师。

六、作品展示与评价

（教师）