云南省德宏州梁河县第一中学高中英语 Unit 1 Great scientists Listening Speaking and Writing说课稿 新人教版必修5.docx

云南省德宏州梁河县第一中学高中英语Unit1GreatscientistsListeningSpeakingandWriting说课稿新人教版必修5

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为新人教版必修5Unit1Greatscientists，包括听力、口语和写作三个部分。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以科学家为主题，与学生在初中阶段学习过的科学知识和英语语法知识有关联。通过复习和拓展，使学生能够更好地理解和掌握科学家的生平事迹和英语表达。

二、核心素养目标

1.培养学生的科学素养，通过学习科学家的事迹，激发学生对科学探索的兴趣和好奇心。

2.提升学生的跨文化交际能力，通过学习不同科学家的故事，增强学生理解和尊重多元文化的能力。

3.增强学生的批判性思维能力，通过分析科学家的事迹，培养学生对科学现象和问题的独立思考和判断能力。

4.培养学生的信息素养，通过搜集和整理科学家的资料，提高学生获取、评估和利用信息的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①听力部分：学生能够准确理解科学家生平事迹的关键信息，包括科学成就、研究方法和贡献等。

②口语部分：学生能够运用所学词汇和句型，就科学家的故事进行简单的描述和讨论，展示基本的英语口语表达能力。

③写作部分：学生能够根据所学内容，撰写一篇关于科学家的短文，包括介绍科学家的背景、成就和影响，并能够运用适当的语法结构和词汇。

2.教学难点

①听力难点：学生可能难以区分相似的词汇和短语，理解复杂的句子结构，以及把握听力材料中的隐含意义。

②口语难点：学生可能面临词汇量不足、语法运用不当以及缺乏实际口语练习机会的问题，导致口语表达不够流畅自然。

③写作难点：学生可能难以组织文章结构，缺乏对科学事实的准确描述，以及缺乏对复杂句型的运用能力。此外，如何将个人观点融入文章中，也是写作的一个难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即新人教版必修5Unit1Greatscientists。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如科学家肖像、科学实验场景等，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，并确保实验操作台等设施齐全，为可能的实验活动做好准备。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示一系列伟大科学家的图片，提问学生是否熟悉这些人物，以及他们为何如此著名，以此激发学生对科学家故事的好奇心。

回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的关于科学家的背景知识，如科学家的一般特点、科学方法等，为新的学习内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括科学家的重要贡献、研究方法、科学精神等。

举例说明：教师通过展示具体的科学家案例，如爱因斯坦的相对论、牛顿的万有引力定律等，帮助学生理解抽象的科学概念。

互动探究：教师引导学生通过小组讨论，探讨科学家的研究过程和成果，鼓励学生提出问题并分享自己的见解。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟科学家进行实验或讨论，加深对科学知识的理解和应用。

教师指导：教师在学生活动中巡回指导，及时纠正错误，帮助学生掌握正确的实验方法和讨论技巧。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点，帮助学生梳理知识结构。

学生反馈：邀请学生分享自己在课堂上的收获和疑问，教师进行针对性解答。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，包括：

-阅读教材中关于科学家故事的章节，撰写一篇简短的读书笔记。

-观看与科学家相关的纪录片，思考科学家在科学研究中的道德责任。

-在网上搜索并整理关于现代科学发展的资讯，分享给同学。

教学过程将继续以下环节：

6.课后反思（约10分钟）

教师收集学生作业，对学生的理解和应用能力进行评估。

学生进行自我反思，总结自己在课堂上的表现，提出改进意见。

7.下一节课准备（约5分钟）

教师预告下一节课的学习内容，让学生有所准备。

学生提出自己对下一节课的期待和疑问，教师进行解答。

教学过程将持续以上步骤，确保学生在学习过程中充分参与、积极思考，并逐步提升英语学科核心素养。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheGeniusofGreatScientists》：这是一本关于伟大科学家生平和成就的书籍，可以为学生提供更多关于科学家故事的背景信息。

-《TheStoryofScience》：这