全球教育工作者的暑假作业.pdf

tougao3@专栏

全球教育工作者的

暑假作业

焦建利的方式。毕竟，学生当下能够运用人工智能工具来完成诸

华南师范大学教育信息技术学院多事项，如借助阿里的通义千问，学生能够对课堂上教师

jiaojianli@126.com

的讲授进行实时记录、文本转写、抽取摘要、归纳总结、

生成要点等。

翘首以盼的暑假拉开了帷幕！对于这些工具的运用，对笔记和学习来说，究竟是一

在过去的这一学期，人工智能领域呈现出前所未有大福音，还是一场灾难？目前尚无确切定论。

的迅猛发展态势，这无疑为学校教育带来了难能可贵的发一部分人觉得这样的应用是一种能够让学生得以专心

展契机，然而，与此同时，其也使学校教育面临着异常严听课的方式，甚至堪称是人工智能时代笔记的一场革命。

峻的挑战。有乐观主义者坚信，让人工智能对教师在课堂上的讲

在这个学年中，无论是中小学教师，还是大学的教育授进行录音、转写、提炼、总结，学生便能拥有更多的时间

工作者，都在竭尽全力地紧跟新一代人工智能教育应用的用于独立思考，对教师讲授的内容展开更为深度的意义建

时代步伐。构，这无疑有助于学生的学习。

但是，近期，全球各大人工智能公司，诸如科技巨擘然而，也有数量众多的人忧心忡忡，他们认为跳过

谷歌、讯飞、微软、百度以及OpenAI等发布的新一轮公告，手工记笔记的环节与过程，或许意味着学生可能会精神涣

极有可能迫使全球的教育工作者做出幅度更大的调整，从散，从而无法有效消化他们所聆听的内容。

而得以维系学术的诚信，并精准地评估学生的学习状况。如今，此类工具已然问世，建议教师们在课堂上探寻

这些科技巨头不经意间为全球教育工作者布置了暑更多的途径，用以深化学生的主动学习，并在学生的学习

假中至关重要的“家庭作业”：过程中融入更多的“认知冲突”，以此迫使学生停顿下来，

与时俱进，拥抱新技术，努力学习生成式人工智能教参与或者反思课堂上教师所讲授的内容。

育应用，调整给学生安排的作业内容，变革自身的教学方在这个暑期，教育工作者需要用大量的假期时光，

法，以适应学生在秋季重返课堂时所面临的一批全新的人学习、体验、审查大量崭新的教育科技产品和人工智能应

工智能应用。用，这些产品和应用宣称或者承诺借助人工智能来大幅节

由之引发的所谓“家庭作业末日”或许会愈发糟糕，省教师在课程规划、设计开发以及管理任务上所投入的时

原因在于随着生成式人工智能的蓬勃兴起，老师们可能会间，极大程度地提升教师的工作效率。

察觉到，为学生设计作业变得难上加难。在秋季学期开启之前，学习、体验、尝试并思考如何

这些变化意味着教师不但可能需要改变他们所布置将这些应用完美融入到新学期的教学工作之中，这已然成

的作业类型，而且或许还需要重新审视他们传授知识材料为每一位教师重要的暑期作业。

AUG.202