Unit8 Section A Grammar Focus ~3c说课稿 - 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docx

Unit8SectionAGrammarFocus~3c说课稿-2024-2025学年人教版八年级英语上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版八年级英语上册Unit8SectionAGrammarFocus为核心内容，旨在让学生掌握现在进行时态的用法。首先通过复习已学知识，引导学生回顾一般现在时态，为新知识的学习打下基础。接着，通过呈现教材中的GrammarFocus部分，让学生观察并进行对比分析，发现现在进行时态的构成和用法。然后，通过教材中的练习，让学生在实践中巩固所学知识。最后，设计小组讨论和情景交际环节，让学生在实际语境中运用现在进行时态，提高语言运用能力。整个教学过程注重激发学生的学习兴趣，培养其观察、分析和应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够正确使用现在进行时态描述正在进行的动作，增强语法知识的应用能力。文化意识方面，通过讨论与日常生活相关的场景，学生将了解不同文化背景下现在进行时的使用差异。思维品质方面，鼓励学生通过观察、分析和归纳，培养逻辑思维和批判性思维。学习能力方面，学生将学会自主学习和合作学习，通过练习和情景交际，提高自我监控和语言实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.现在进行时态的构成及用法。

2.现在进行时态在日常生活中的实际应用。

难点：

1.现在进行时与一般现在时的区分。

2.现在进行时态的语态转换。

解决办法：

1.利用教材中的GrammarFocus部分，通过例句和图表，直观展示现在进行时态的构成，引导学生观察和模仿。

2.通过设计对比练习，让学生分辨现在进行时和一般现在时的不同，强化对两种时态的理解和运用。

3.通过实际情景模拟，让学生在具体的语境中使用现在进行时态，提高其语言实践能力。

4.对于语态转换的难点，通过讲解和练习，帮助学生掌握现在进行时的被动语态结构，并通过实际例句加深理解。

5.鼓励学生主动提问和小组讨论，通过互动交流，共同解决学习中的疑惑，提高解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

一、教学方法：

1.讲授法：讲解现在进行时态的语法规则，提供清晰的例句和用法说明。

2.任务型教学法：设计实际情景，让学生完成特定任务，以实际运用推动学习。

3.互动讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，通过提问和回答巩固知识点。

二、教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示现在进行时态的构成和用法，以及相关例句。

2.教学软件：利用教学软件进行在线练习和测试，及时反馈学生的学习进度。

3.视频辅助：播放相关视频片段，让学生在实际语境中感受现在进行时态的使用。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现在进行时态的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道现在进行时态是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于现在进行时态的图片或视频片段，让学生初步感受现在进行时态的用法。

3.简短介绍现在进行时态的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、现在进行时态基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现在进行时态的基本概念、组成部分和用法。

过程：

1.讲解现在进行时态的定义，包括其构成和用法。

2.详细介绍现在进行时态的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解现在进行时态的实际应用或作用。

三、现在进行时态案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现在进行时态的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的现在进行时态案例进行分析。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解现在进行时态的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用现在进行时态解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论现在进行时态的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与现在进行时态相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现在进行时态的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮