第4课 中古时期的亚洲 说课稿--2023-2024学年高一统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

第4课中古时期的亚洲说课稿--2023-2024学年高一统编版（2019）必修中外历史纲要下册

主备人

备课成员

设计意图

本课以“中古时期的亚洲”为主题，旨在帮助学生了解中古时期亚洲各国的历史发展，培养学生对历史现象的观察、分析和评价能力。通过学习，使学生认识到不同文明在交流互鉴中共同发展，增强民族自豪感和国家认同感。

核心素养目标

培养学生历史唯物主义观点，理解文明交流互鉴的重要性；提升时空观念，认识亚洲各文明在地理环境中的发展特点；增强史料实证能力，通过文献资料分析亚洲各国的历史进程；培养家国情怀，认识中国在中古时期亚洲文明中的地位与作用。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解中古时期亚洲各国在政治、经济、文化等方面的发展特点及其相互关系。

②掌握唐朝、阿拉伯帝国、印度笈多王朝等亚洲主要国家的兴衰历程。

③分析亚洲各文明在地理环境、文化交流中的相互影响和作用。

2.教学难点

①如何引导学生运用历史唯物主义观点，客观评价亚洲各文明的历史地位和作用。

②如何帮助学生理解不同文明在交流互鉴中的复杂性和多样性。

③如何提高学生通过史料分析，对亚洲各国的历史发展进行综合评价的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《中外历史纲要下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如亚洲各国地图、历史人物画像、相关历史事件视频等。

3.教学课件：制作包含本节课重点内容的PPT，以便于展示和讲解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，准备白板或黑板用于板书。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示亚洲地图，提问学生对于亚洲地区的历史文化有何了解，引发学生的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾初中阶段关于亚洲历史的简要知识，如丝绸之路、唐朝的繁荣等，为后续学习奠定基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解中古时期亚洲各国在政治、经济、文化等方面的发展特点及其相互关系。

-介绍中亚地区的民族迁移与融合，如突厥、阿拉伯等民族的发展。

-分析唐朝的繁荣与衰落，包括政治、经济、文化等方面的成就。

-讲解阿拉伯帝国的兴起与扩张，以及伊斯兰教的传播。

-介绍印度笈多王朝的兴衰，以及印度教和佛教的传播。

-举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识，如唐朝的丝绸之路、阿拉伯帝国的航海贸易等。

-互动探究：引导学生通过讨论、角色扮演等方式，探究亚洲各国的历史发展过程。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生分组讨论，分析亚洲各国在历史发展中的相互影响和作用。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，确保学生能够正确理解并掌握知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调亚洲各国在历史发展中的地位和作用。

-引导学生思考如何从历史中汲取经验，为今后的学习和生活提供借鉴。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生阅读教材中关于亚洲各国的相关内容，撰写一篇读书笔记。

-要求学生在课后收集关于亚洲各国的历史图片、视频等资料，为下一节课的课堂展示做准备。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.结合教材内容，运用多媒体资源，使课堂生动有趣。

2.引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。

3.关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能跟上教学进度。

4.课后及时检查学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行辅导。

5.结合实际，引导学生关注历史与现实，培养他们的社会责任感和使命感。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-亚洲古代文明遗址：如中国的秦始皇兵马俑、印度的泰姬陵、埃及的金字塔等，这些遗址不仅展示了古代亚洲文明的辉煌，也反映了当时的建筑、艺术和宗教信仰。

-亚洲古代文献：如《史记》、《大唐西域记》、《古兰经》等，这些文献记录了古代亚洲的历史、文化和社会生活，是了解中古时期亚洲的重要资料。

-亚洲古代艺术作品：如敦煌壁画、波斯细密画、日本浮世绘等，这些艺术作品展现了亚洲各国的审美观念和艺术成就。

-亚洲古代科技成就：如中国的四大发明、印度的数学发展、阿拉伯的医学贡献等，这些科技成就对世界文明产生了深远影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观博物馆或历史遗址，亲身感受古代亚洲文明的历史魅力。

-建议学生阅读相关历史书籍，如《亚洲文明史》、《世界文明史》等，以更全面地了解亚洲的历史发展。

-组织学生观看与亚洲历史相关的纪录片，如《丝绸之路》、《印度：次大陆的故事》等，通过影像资料加深对历史的理解。

-建议学生参与历