Lesson 8 Whats the weather like？Period 1（说课稿）-2024-2025学年接力版四年级上册.docxVIP

Lesson8Whatstheweatherlike？Period1（说课稿）-2024-2025学年接力版四年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《英语》Lesson8Whatstheweatherlike？

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习天气表达的词汇和句型，学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高语言表达能力。同时，通过观察和讨论天气现象，培养学生的观察力和分析能力，增强对自然环境的关注和保护意识。此外，通过了解不同文化中关于天气的习俗和表达，拓宽学生的文化视野。

学情分析

四年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇，但同时也存在一些学习上的困难。在知识层面，学生对英语字母、基本句型有一定了解，但对天气相关词汇和表达方式掌握有限。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达，他们在面对真实情境时往往缺乏自信。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待提高。

行为习惯方面，部分学生存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课堂氛围和教学效果。此外，由于生活经验的限制，学生对天气现象的理解较为浅显，这在一定程度上增加了教学难度。

综合以上分析，本节课的教学设计需考虑以下方面：

1.创设真实情境，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

2.通过游戏、活动等形式，加强学生的听说练习，提高口语表达能力。

3.设计分层教学，关注不同层次学生的学习需求，确保全体学生都能有所收获。

4.培养学生的自主学习能力和合作学习意识，提高课堂学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设真实的天气场景，让学生在具体的语境中学习词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计小组活动，让学生在完成任务的过程中练习英语交流。

3.互动式教学法，鼓励学生提问和回答，激发学生的思考，提高课堂互动性。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示天气图片和视频，增强学生的视觉体验，提高学习兴趣。

2.运用电子白板进行板书和互动练习，提高教学效率和学生的参与度。

3.鼓励学生使用在线学习平台，进行课后复习和练习，巩固所学知识。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同天气的短视频，如晴天、雨天、雪天等，让学生直观感受不同天气的特点。

2.提出问题：引导学生思考：“你们喜欢哪种天气？为什么？”

3.引导学生用英语表达对天气的喜好，如：“Ilikesunnyweatherbecauseitswarmandsunny.”

4.用时：5分钟

二、讲授新课（用时15分钟）

1.词汇教学：展示天气相关词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等，并讲解其用法。

2.句型教学：讲解并示范句型“Whatstheweatherlike?”和“Ilike…weatherbecause…”

3.举例说明：用实际例子展示如何运用所学词汇和句型进行交流。

4.用时：15分钟

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组活动：将学生分成小组，每组选择一个天气主题，用英语进行角色扮演。

2.学生展示：每个小组展示他们的角色扮演，其他小组进行评价。

3.教师点评：对学生的表现进行点评，指出优点和不足。

4.用时：10分钟

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问环节：教师提出与天气相关的问题，如：“Whatstheweatherlikeinyourhometown?”

2.学生回答：鼓励学生用英语回答问题，教师给予适当的反馈。

3.用时：5分钟

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.创设问题情境：教师提出一个与天气相关的问题，如：“Ifitssunnytomorrow,whatwillyoudo?”

2.学生讨论：学生分组讨论，提出自己的观点和计划。

3.小组展示：每组派代表展示他们的讨论结果。

4.教师总结：教师对学生的讨论进行总结，强调重点。

5.用时：10分钟

六、拓展活动（用时5分钟）

1.角色扮演：学生扮演天气预报员，用英语预报明天的天气。

2.学生展示：学生展示他们的预报，教师给予评价和鼓励。

3.用时：5分钟

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点。

2.作业布置：布置课后作业，如复习本节课所学词汇和句型，