山东省临淄外国语实验学校七年级信息技术下册 图文混排说课稿[001].docxVIP

山东省临淄外国语实验学校七年级信息技术下册图文混排说课稿

一、设计思路

本课以“图文混排”为主题，针对七年级学生，设计思路围绕以下几个方面：1.结合教材内容，引导学生掌握图文混排的基本方法；2.通过实际操作，让学生体验图文混排在实际应用中的实用性；3.强调信息技术在生活中的应用，激发学生学习兴趣；4.结合年级特点，注重培养学生的动手操作能力和创新思维。

二、核心素养目标

1.提升数字信息处理能力，学会使用图文混排功能进行文档编辑。

2.培养审美意识，通过设计美观的图文混排作品，提高审美情趣。

3.强化信息素养，认识到信息技术在表达和交流中的重要作用。

4.增强创新思维，鼓励学生在图文混排中尝试不同创意和设计方案。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：图文混排的基本操作步骤。通过实际操作，学生需掌握如何插入图片、调整图片大小和位置、设置图片格式以及文本与图片的对齐方式等基本技能。

-重点二：排版美感的实现。强调如何通过合理布局、字体选择和颜色搭配来提升文档的整体视觉效果。

2.教学难点

-难点一：图文格式的灵活运用。学生可能难以理解如何在不同文档元素之间灵活切换格式，如文本框、水印等，以及如何使它们相互协调。

-难点二：创意设计的实践。学生需要在掌握基本技能的基础上，进行创意设计，这可能涉及对色彩、布局和视觉元素的深入理解和应用。例如，设计一份具有节日氛围的邀请函，学生需要考虑如何通过图文混排来增强邀请函的吸引力和实用性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术》七年级下册教材，包含图文混排的相关内容。

2.辅助材料：准备与图文混排相关的图片库、图表模板和教学视频，用于辅助学生理解和操作。

3.实验器材：准备计算机教室，确保每台电脑安装有文字处理软件，并熟悉软件操作。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，配备投影仪和屏幕，便于展示学生作品和进行集体讨论。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些图文混排的精美作品，如杂志封面、宣传海报等，提问学生：“你们知道这些作品是如何制作出来的吗？”

-回顾旧知：简要回顾文字处理软件的基本操作，如文本的插入、编辑和格式设置等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解图文混排的基本步骤，包括插入图片、调整图片大小和位置、设置图片格式以及文本与图片的对齐方式等。

-举例说明：以制作一份班级活动通知为例，展示如何运用图文混排功能使文档更加生动和吸引人。

-互动探究：引导学生分组讨论，提出问题，如“如何选择合适的图片？”“如何调整图片大小而不失真？”等，鼓励学生分享自己的想法和经验。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，独立完成以下任务：

-制作一份个人简介，包括姓名、照片、兴趣爱好等。

-设计一份节日贺卡，运用图文混排使贺卡更具特色。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，解答学生疑问，并针对不同学生的作品给予个性化反馈。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调图文混排在实际应用中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多运用图文混排，提高自己的信息处理能力。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，完成以下作业：

-利用所学知识，设计一份班级活动策划书，包括活动主题、时间、地点、内容等。

-收集并整理自己感兴趣的图文混排作品，撰写一份鉴赏报告。

6.课后拓展（约10分钟）

-教师布置课后拓展任务，如：

-学生可以尝试使用不同的文字处理软件进行图文混排，比较不同软件的特点和优势。

-鼓励学生关注身边的图文混排应用，如广告、宣传册等，分析其设计思路和效果。

7.教学反思

-教师在课后进行教学反思，总结本节课的教学效果，针对学生的掌握情况调整教学策略，提高教学效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-文字处理软件的进阶功能：介绍文字处理软件如MicrosoftWord、WPS等的更多高级功能，如页眉页脚、脚注尾注、样式和模板等，这些功能可以进一步提升文档的编辑质量和效率。

-图像处理软件简介：简要介绍图像处理软件如Photoshop、GIMP等的基本操作和功能，这些软件可以用于图片的编辑和美化，对于提高图文混排的质量有重要作用。

-设计理念与原则：介绍图文设计的基本理念，如色彩搭配、版式设计、视觉平衡等，这些原则可以帮助学生在进行图文混排时做出更合理的设计决策。

-在线教育资源：提供一些在线教育资源平台，如国家数字图书馆、中国知网等，这些平台可以提供丰富的图文素材和设计案例，供学生参考和学习。

2.拓展建议

-学生可以通过在线教育平台或者图书馆资源，学习更多关于图文设计的知识，包括色彩理论、版式设计等。

-鼓励学生参