收获的季节（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docxVIP

收获的季节（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

主备人

备课成员

设计思路

本课“收获的季节”选自一年级上册数学北师大版，旨在通过实际操作和观察，让学生初步认识长方形、正方形、圆形等图形，培养学生的空间观念。设计思路为：通过创设情境，激发学生学习兴趣；引导学生在实际操作中感受图形的特点，培养学生的动手操作能力；结合生活实际，让学生体会数学与生活的紧密联系，提高学生的应用意识。

核心素养目标

1.培养学生观察、比较、分析几何图形的能力，提升空间观念。

2.通过动手操作，增强学生的动手实践能力和解决问题的能力。

3.引导学生体会数学与生活的联系，激发学生对数学学习的兴趣，培养数学应用意识。

4.培养学生合作交流的能力，提升团队协作精神。

学情分析

一年级上册的学生正处于认知发展的初期阶段，他们的思维以具体形象思维为主，对抽象的数学概念理解有限。在这个年龄阶段，学生的注意力集中时间较短，容易受到外界因素的干扰。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：一年级学生的数学基础参差不齐，部分学生可能对几何图形有一定的认知，但大部分学生还处于初步接触阶段。

2.知识方面：学生在日常生活中接触到的几何图形有限，对长方形、正方形、圆形等基本图形的认识较为模糊。

3.能力方面：学生的动手操作能力有待提高，观察、比较、分析图形的能力较弱，需要通过实际操作来培养。

4.素质方面：学生的合作交流能力、问题解决能力及创新思维等方面有待进一步提升。

5.行为习惯：一年级学生自控能力较差，容易分心，课堂纪律管理需要教师密切关注。

6.对课程学习的影响：由于学生的认知水平和学习能力有限，教师在教学过程中需注重直观教学，通过实物、图片等辅助手段，帮助学生建立几何图形的概念，同时关注学生的个体差异，因材施教。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、实物教具（长方形、正方形、圆形纸片）、彩色笔、剪刀。

2.课程平台：学校内部教学资源库。

3.信息化资源：几何图形动画、相关数学游戏软件。

4.教学手段：情境教学法、小组合作学习法、操作探究法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）情境创设：教师展示丰收的田野画面，引导学生观察并描述画面中的物体，如麦穗、玉米等，引出几何图形的概念。

（2）问题提出：教师提问：“同学们，你们知道这些物体是什么形状的吗？”激发学生思考，引出本节课的主题“收获的季节”。

2.讲授新知（20分钟）

（1）认识图形：教师展示长方形、正方形、圆形的实物或图片，引导学生观察并说出它们的名称。

（2）图形特点：教师引导学生比较不同图形的特点，如边数、角的大小、形状等，通过实际操作和观察，让学生初步感知图形的特点。

（3）动手操作：教师发放长方形、正方形、圆形纸片，让学生动手折叠、拼贴，加深对图形特点的认识。

（4）游戏互动：组织学生进行“图形找朋友”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

（1）图形分类：教师展示一组图形，让学生根据图形的特点进行分类。

（2）图形连线：教师出示图形，让学生将图形与对应的名称进行连线。

（3）图形拼图：教师发放图形卡片，让学生根据图形的特点进行拼图。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，引导学生总结长方形、正方形、圆形的特点。

（2）强调数学与生活的联系，鼓励学生在日常生活中观察、发现几何图形。

5.作业布置（5分钟）

（1）观察家庭或周围环境中的几何图形，并记录下来。

（2）完成课后练习题，巩固所学知识。

（3）与家长分享本节课所学内容，增进亲子互动。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图形变换：介绍图形的平移、旋转、对称等变换，通过图形变换让学生进一步理解图形的性质。

-几何图形在生活中的应用：收集生活中常见的几何图形，如建筑、家具、交通标志等，让学生了解几何图形的实际应用。

-几何图形的起源与发展：简要介绍几何图形的历史背景，如古埃及的几何学、古希腊的几何学等，激发学生对数学历史的好奇心。

-几何图形的艺术表现：展示几何图形在艺术作品中的应用，如建筑、绘画、雕塑等，让学生感受几何图形的美感。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在日常生活中观察不同的几何图形，如在家中的装饰、家具、户外环境等，记录下来并分类。

-家庭作业：布置学生收集家庭或社区中的几何图形，如窗户、门、楼梯等，并制作成小册子或手抄报。

-小组合作：组织学生以小组形式，研究一个特定的几何图形，如三角形、圆形等，探讨其在不同领域的应用。

-创意设计：让学生利用所学几何图形知识，