2024秋八年级英语上册Unit1MeandMyClassLesson6Jenny’sWeek教学设计新版冀教版.docVIP

Page1

Lesson6Jenny’sweek

一、教学分析

(一)教学内容分析

《Jenny’sweek》选自冀教版英语八年级上册，本单元内容是介绍学校学习生活，以及用一般过去时态叙述某一事务。本课主要是以日记的形式叙述Jenny一周的活动。

（二）教学对象分析

大多数八年级学生都具有肯定的学习英语的基础和实力，比如听录音获得信息的实力，依据供应的信息简洁谈论某一话题的实力，以及依据上下文内容及老师的提示猜词义的实力。而且他们思维活跃，充溢竞争意识，宠爱参加课堂活动，能把学到的学问应用于实践之中。

（三）教学环境分析

基于教材内容和学生状况的分析，我采纳多媒体环境来组织本课教学。

二、学习目标

（一）学问目标：

1.驾驭词汇：pleasure,local

2.理解词汇：jeans

3.驾驭短语句型：ononeteam,one…theother,havethepleasureofdoing…,gotothemovies

（二）实力目标：

听：通过听，能获得主要信息并做出反映。

说：能用简洁的英语描述一个人或一件事。

读：能流畅地朗读课文。能从课文中找出重要的信息，并理解大意。

写：能用所学学问写出简短的人物或事务的介绍。

（三）情感看法与价值观：

能够产生深厚的学习爱好，乐于参加课堂活动，勇于用英语去思索和表达。主动参加小组合作，体验合作学习的欢乐。

（四）教学方法：

帮助学生对所学内容进行主动的练习和实践，激励学生主动运用所学英语学问进行表达与沟通。

（五）学习方法：

学生在老师的引导下，自主参加，小组沟通。在学习的过程中主动参加到课堂活动中，擅长抓住英语交际的机会，把留意力集中在语言的表达上。

三、教学重点、难点

（一）教学重点：

1.学习单词及短语的用法。

2.应用所学学问，以时间为线索简洁描述一个事务，或描述一个人不同时间段的活动。

（二）教学难点：

应用所学表达法，以时间为线索描写一个人物或者人物在不同时间段的活动。

四、教学过程与方法

教学步骤

目标与内容

教学方法

设计意图

复习导入

展示图画以及预先设定的问题，引导学生用英语自由描述图画内容。

采纳看图探讨法。

?激发学生学习爱好，复习旧知，导入新课。复习学过的短语和时态，为课文内容的学习做好铺垫。

进入新课

播放录音，学生听录音，完成填空练习。

采纳听读法。

以学习任务作驱动，通过听力的练习，让学生整体感知课文内容。

品读文本

1.阅读第一段，选择T/F

2.细读2、3段，回答问题。

3.就课文内容，男女生分为2组，相互质疑对方作答。

4.再读课文，学习生词

采纳朗读法、归纳法、猜词义法。

通过对文本的逐段细读，对文章的细微环节内容进行深化探究，由易到难。学生之间的相互质疑，不但深化探究了文本，也培育了表达实力。同时，不同形式的单词教学，可以加深学生的印象。对阅读方法的指导，可以提高学生捕获文本重要信息的实力。

巩固新知

1.阅读短文，完成填空练习。

2.依据提示的时间，学生小组合作，描述Jenny’sweek，完成任务一。

3.学生自由发表对

Jenny’sweek的看

法

采纳小组合作法、沟通展示法。

利用短文填空，巩固所学词汇学问，同时引导学生学会以时间为线索描述某一事务或者活动。使学生的思路更加清楚，表达更加流畅。

自主创新

学生依据提示的短语，运用所学学问，小组合作谈论自己的一周。

采纳探讨法、小组合作法、沟通展示法。

通过前面大量的输入，帮助学生运用语言学问参加表达，达到语言输出的目的。学生自主选择宠爱的内容进行谈论，调动了他们的主动性，让他们乐于学，在乐中学。

家庭作业

1.流利朗读课文。

2.用英语复述课文。

3.写写你的一天或你的一周

采纳分层作业法。

依据不同层次学生的实力水平，让每个学生都有胜利体验。

五、教学反思：

本节课的教学内容是冀教版八年级上册Lesson6《Jenny’sweek》，我依据课程的总体目标并结合教学内容，采纳、设计贴近学生实际的教学活动，并且通过由浅入深的逐级阅读，引导学生主动参加到自我展示中来。这样学生可以通过思索、沟通、合作等方式，更好地学习和应用所学学问与技能，完成学习任务。