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中文摘要
游戏分享环节是一个完整游戏的重要组成部分，给幼儿提供了一个相对正式的
叙事表达机会。对学前儿童来讲，叙事能力的发展是幼儿语言能力提升的重要组成
部分。笔者通过对幼儿园游戏分享环节的现场观察发现幼儿的叙事能力存在叙事结
构不完整、叙事顺序逻辑性缺乏、叙事评价单一等问题。因此，本文采用行动研究
范式，历时一学年，旨在通过实践探索提升幼儿在游戏分享中的叙事能力。
在研究设计上，本研究通过编码统计出中班幼儿在叙事结构、叙事顺序、叙事
评价三个维度的发展现状，分析得出游戏分享环节幼儿叙事水平参差不
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