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第13课现代交通运输的新变化说课稿--2024-2025学年高二历史统编版(2019)选择性必修2经济与社会生活
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:《第13课现代交通运输的新变化》
2.教学年级和班级:2024-2025学年高二(2)班
3.授课时间:2024年10月15日
4.教学时数:1课时
本节课以统编版高二历史选择性必修2《经济与社会生活》第13课“现代交通运输的新变化”为教学内容,旨在让学生了解现代交通运输的发展历程,掌握交通运输行业的新变化及其对社会经济的影响。通过本节课的学习,学生能够提高对历史事件的分析和理解能力,增强对现实生活的认识。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:
1.历史思维能力:培养学生运用史料分析、归纳和概括现代交通运输新变化的能力。
2.空间感知能力:通过对比分析,让学生形成对现代交通运输网络的空间认知。
3.社会责任感:引导学生关注现代交通运输对环境、经济和社会发展的影响,提高其社会责任感。
4.实践参与能力:激发学生参与交通运输规划与改进的热情,提升其解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-现代交通运输工具的发展:重点讲解轮船、火车、汽车、飞机等交通工具的发明及其对经济与社会生活的影响,例如,强调轮船的发明如何促进了全球贸易的兴起和世界市场的形成。
-交通运输网络的演变:详细阐述从单一交通方式到综合交通网络的发展,如铁路网络的扩张如何改变了人们的出行习惯和商品的流通方式。
-现代交通运输管理:介绍现代交通运输管理的理念和方法,如智能交通系统的应用,以及它如何提高了交通运输的效率和安全性。
2.教学难点
-现代交通运输对经济布局的影响:学生可能难以理解交通运输如何影响一个地区的经济发展和城市布局,例如,如何解释铁路建设对沿线城市经济发展的推动作用。
-交通运输与环境保护的矛盾:学生可能难以把握如何在发展交通运输的同时保护环境,可以举例说明如何通过绿色交通技术减少对环境的影响,如电动汽车的推广。
-交通运输政策与法规的理解:学生可能对交通运输政策与法规的具体内容和实施效果感到困惑,可以通过分析具体政策案例,如高速公路收费制度,帮助学生理解其背后的逻辑和目的。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《经济与社会生活》统编版教材,以便于学生跟随课程进度自学和复习。
2.辅助材料:准备相关的历史图片(如不同时期的交通工具)、统计图表(如交通运输网络的发展数据)和视频资料(如现代交通运输系统的介绍),以增强学生对课程内容的直观理解。
3.教室布置:将教室划分为小组讨论区,便于学生进行课堂讨论和合作学习,同时确保教室环境整洁、安静,有利于学生集中注意力。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群发布预习资料,包括本节课的教材内容摘要、相关历史图片和视频链接,明确要求学生预习现代交通运输的发展历程及其对社会的影响。
-设计预习问题:设计问题如“轮船的发明对世界贸易有哪些影响?”和“现代交通网络如何改变人们的出行习惯?”等,引导学生深入思考。
-监控预习进度:通过在线平台监控学生的预习进度,确保每个学生都完成了预习任务。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生根据要求阅读资料,初步了解现代交通运输的发展。
-思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录下自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记和思考问题的心得提交至在线平台。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索,培养独立思考能力。
-信息技术手段:利用在线平台和微信群,实现资源的共享和预习进度的监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示不同时期交通工具的图片和视频,引出本节课的主题。
-讲解知识点:详细讲解现代交通运输的发展及其对经济、社会、文化等方面的影响。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生探讨现代交通运输对城市布局的影响。
-解答疑问:对学生在学习和讨论中提出的问题进行解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,探讨现代交通运输的影响。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法进行提问和讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解帮助学生理解现代交通运输的关键知识点。
-实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中分析和理解交通运输的变化。
-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置作业,如撰写关于现代交通运输对某一地区经济发展影
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