第4单元 14 小狗学叫 优质版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）.docx

第4单元14小狗学叫优质版2024-2025学年三年级语文上册同步说课稿（统编版）

一、设计意图

本课《小狗学叫》旨在通过生动有趣的故事，帮助学生了解动物习性，培养他们的观察力和想象力。通过学习，学生能够体会到合作与坚持的重要性，同时提高阅读理解和语言表达能力。

二、核心素养目标

培养学生的人文素养，通过阅读《小狗学叫》，引导学生感受动物的情感世界，培养对生命的尊重和关爱。同时，提升学生的语言运用能力，通过复述故事、创作续写，锻炼学生的表达和创作能力。此外，培养学生的合作意识和解决问题的能力，在小组讨论中学习如何倾听、分享和协作。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解《小狗学叫》故事内容，体会故事中动物的情感表达。2.学会复述故事，运用语言描述故事情节。

难点：1.学生对动物情感的理解和表达。2.在复述故事时，能够准确、流畅地表达，并注意语言的连贯性。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示动物的行为特点，帮助学生理解动物的情感。2.在课堂上进行角色扮演，让学生亲自体验小狗学叫的过程，加深对动物情感的理解。3.分组讨论，鼓励学生用自己的语言复述故事，教师巡回指导，帮助学生提高复述的准确性和流畅性。4.通过课后作业，如续写故事，鼓励学生发挥想象力，突破表达难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师生动讲解，引入故事背景，引导学生理解故事主题。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对动物情感的理解，培养合作学习习惯。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，体验动物的情感，提高参与度和理解深度。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示故事情节，激发学生学习兴趣。

2.互动软件：使用教学软件，设计互动环节，让学生在游戏中学习，提高学习效率。

3.板书设计：精心设计板书，突出重点，帮助学生梳理故事脉络。

五、教学过程设计

**导入环节**

1.创设情境：播放一段关于小狗的视频，引导学生观察小狗的行为特点，提问：“你们觉得小狗为什么会叫？它们叫的时候想表达什么？”

-用时：3分钟

2.提出问题：引导学生思考动物的语言和人类语言的异同，提出问题：“你们认为动物有没有自己的语言？它们是如何交流的？”

-用时：2分钟

**讲授新课**

1.故事导入：讲述《小狗学叫》的故事，引导学生注意故事中的细节，如小狗的情感变化、其他动物的互动等。

-用时：5分钟

2.重点讲解：分析故事中的关键词汇和句子，如“耐心”、“坚持”、“合作”，引导学生理解这些词汇在故事中的意义。

-用时：5分钟

3.角色扮演：让学生分组，每组选择一个角色进行角色扮演，加深对故事情节和角色的理解。

-用时：10分钟

**巩固练习**

1.复述故事：请学生尝试用自己的话复述故事，教师巡回指导，纠正错误，鼓励创新。

-用时：10分钟

2.练习讨论：分组讨论，讨论小狗学叫的过程中遇到了哪些困难，又是如何克服的，以及这些困难对学生的启示。

-用时：10分钟

**课堂提问**

1.提问环节：教师提问，检查学生对故事内容的理解，如“小狗为什么学不会叫？”，“你是怎么理解故事中的‘耐心’的？”

-用时：5分钟

2.拓展延伸：提问学生，如果自己是小狗，会怎么做，引导学生思考问题解决的方法和策略。

-用时：5分钟

**师生互动环节**

1.小组合作：在讨论环节，教师鼓励学生积极发言，尊重每个学生的意见，引导学生进行深入的思考和讨论。

-用时：10分钟

2.教师点评：对学生的回答进行点评，肯定优点，指出不足，并给予改进建议。

-用时：5分钟

**总结与作业布置**

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点，鼓励学生在生活中观察动物，学习它们的优点。

-用时：2分钟

2.作业布置：布置课后作业，要求学生回家后观察一种动物，并尝试用故事的形式记录下来。

-用时：2分钟

**教学过程设计总用时：45分钟**

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物行为研究书籍：介绍一些关于动物行为研究的书籍，如《动物的语言》和《动物的心理》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解动物的行为和情感。

-儿童文学作品：推荐一些以动物为主角的儿童文学作品，如《小熊维尼》、《彼得·潘》等，这些作品可以帮助学生从不同的角度理解动物和人类的关系。

-动物保护组织网站：介绍一些关注动物保护的网站，如世界自然基金会（WWF）和中国野生动物保护协会等，这些网站提供有关动物保护的信息和教育资源。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录自己在生活中观察到的动物行为，可以是家庭宠物，也可以是校园里的鸟类或昆虫。通过观察日记，学生可以学会细致观察和记录，同时培养对自然的兴趣。

-家庭实