2024_2025学年新教材高中生物第6章生物的进化单元排查强化学案新人教版必修2.doc

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单元排查强化

【主干学问理脉络】

【易错易混早防范】

易错点1误以为环境的转变会使生物产生适应性的变异

点拨达尔文认为变异是不定向的，但环境对变异的选择是定向的，虽然随着环境的转变，适应环境的变异也会转变，但这个变异是原来就有的，而不是环境转变后产生的。

易错警示物种形成与两种隔离的关系

物种的形成必需经过生殖隔离，但不肯定要经过地理隔离。仅有地理隔离不能产生新的物种，生殖隔离才是物种形成的标志。

易错点2对种群和物种的内涵与外延界定不清

点拨①物种是自然状态下能够自由交配并产生可育后代的一群同种生物，一个物种可能在不同地点和时间形成不同的种群。

②种群是同一种生物、同一地点、同一时间形成的一个群体。种群“小”，不同种群间有地理隔离；物种“大”，不同物种间有生殖隔离。

③推断生物是不是同一物种，假如来历不明，形态结构相像，推断的牢靠依据是：看是否存在生殖隔离，若存在生殖隔离，则不是同一物种。

教材第126页?【复习与提高】

一、选择题

1．A随机交配不会影响种群的基因频率。

2．C

3．D有利变异和不利变异都能为生物进化供应原材料。

4．B

二、非选择题

1.

2．不肯定。进化过程中消灭的新物种，有些是靠开拓环境中新的生存位置来生存和繁衍的，不肯定就比原来的物种适应力量更强。例如，海洋中的生物登陆后，形成很多新物种，开拓了新的生存空间，但是不能说这些新物种比海洋中低等生物的适应力量强。

3．与同种或类似的野生种类相比，家养动物的变异往往更多，这与人类依据自身的需要，所实行的杂交育种等措施有关。

4．中间体色可能与环境颜色较接近，这样的个体不简洁被捕食者发觉，生存并生殖后代的机会较多，相应的基因型频率较高。经过长期的自然选择，导致中间体色个体较多。

5．(1)能解释。过渡类型可能是二者在自然条件下杂交所得。但不能确定过渡类型是二者杂交形成的，也可以是其他状况所得，如基因突变等。

(2)有道理。这两个种群属于同一个物种，由于它们之间没有生殖隔离。

6．由于基因突变等缘由，昆虫在生殖过程中会产生各种可遗传的变异，其中就有抗药性强的变异。使用DDT以后，抗药性弱的个体大量死亡，抗药性强的个体有机会产生后代，抗药基因频率增大，DDT的杀虫效果就会下降。

7．略。

【基础排查过三关】

第一关：基础学问填一填

1．各种各样的抗生素对治疗细菌感染造成的疾病发挥着重要作用，一种抗生素使用一段时间后，杀菌效果就会下降，其缘由是细菌产生了抗药性。试用达尔文的自然选择学说解释细菌为什么产生抗药性？________________________________________________________________________

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2．一个种群，若要遵循遗传平衡定律。必需满足的条件有哪些？

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3．在自然选择中，直接受选择的是基因型还是表现型？请举例说明？________________________________________________________________________。

4．a.发生在生物体内的基因突变，有可能使种群的基因频率发生变化。b.两个种群间的生殖隔离一旦形成，这两个种群就属于两个物种。c.物种大都是经过长期的地理隔离，最终消灭生殖隔离而形成的。上述三个说法是否正确？________________________________________________________________________。

5．突变的有利和有害是不是确定的？________________________________________________________________________。

6．地球上最早消灭的生物是哪一类生物？它们生活在什么环境中？最早登陆的生物是植物还是动物？为什么？

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7．论述捕食者的存在是否对被捕食者有害无利？

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