一年级人与自然教案.pdfVIP

第1课太阳的光合热

一、教学目标

科学概念

1、太阳是地球最大的光源和热源

2、物体的颜色及吸热的本事关，深色物体比浅色物体吸热块

3、物体受阳光照耀角度及吸热的关系，物体及阳光垂直比倾斜吸热快

过程及方法

1、做探究物体的颜色及吸热本事关系的试验

2、做探究物体吸热及阳光直射、斜射关系的试验

3、将物体的颜色及升温状况的试验数据绘制成打•线图

情感、看法、价值观

1、在试验中能严格根据试验要求进行操作，实事求是地记录视察试验

2、相识到自然事物的改变之间是联系的

3、认同科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律地观点

二、教学打算

老师演示：人类利用太阳能的课件及图片

分组试验：白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的纸带，温

度计；三个同样的黑色纸带分别插上温度计

三、教学重、难点

对比试验：物体的颜色及吸热的关系；物体吸热及受阳光直射、斜射的关系

四、课时支配

1课时

五、教学过程

1、导入

1）太阳是地球最大的光源和热源；人类只利用了太阳能量的很少一部分，还

大部分的光和热没充分利用。除了利用凹面镜和凸透镜汇聚阳光外，我们还

什么方法能得到太阳更多的光和热？

2）学生自由发表看法

2、物体的颜色及吸热

1）物体的颜色及吸热关吗？请学生自学书上的要求

1）师生探讨这个对比试验的留意事项

除了纸的颜色和光滑程度不同，其他条件如摆放的地点、方式、时间等尽量保持

一样

3）学生试验、记录

3、物体吸热及受阳光直射、斜射的关系

1）学生阅读书上的试验方案

1）学生分析对比试验的留意事项

2）学生试验记录

4、将视察到的数据绘制成图表

1）老师讲解绘制的方法

横、纵坐标各表示什么

刻度值是多少

点和线的颜色要根据教科书的要求来画

2）分析

为什么黑色蜡光纸比黑色无光纸升温慢？

铝箔纸的吸热本事比较小

1、总结归纳

总结我们可以用什么方法来得到更多太阳的光和热

六、作业设计

查找太阳能热水器和太阳灶的设计、构造及工作原理

七、板书设计

第2课大自然的声音

教材分析：

人及自然的关系是一个永恒的主题，本活动是关于“儿童及自然”的目标要

求而设的，即让学生在自己的生活中，亲近自然，喜爱在大自然中活动，“健

康平安地生活；”了解自然，感受大自然的美，“开心地和主动地生活；”自觉

爱惜大自然的花草树木和动物，”负责任的有爱心地生活；”主动探险究大自然

的隐私，想方法挽救大自然，留住大自然的美，“动脑筋，有创意地生活.”

教学目标：

1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。

2、用自己喜爱的方式去感受、发觉大自然的美，。

3、懂得酷爱大自然，和大自然和谐相处。

教学重点：

让学生有不同的方法感受大自然的美。

教学难点；

用自己喜爱的方法感受大自然的美。

教学打算：

设校内中的几个秋天的景点供学生欣赏。

教学过程：

1、体验大自然

出现大自然三字，认读大自然三字。

大自然是指什么？

大自然里有些什么景物？

播放大自然画面，欣赏大自然的大容量，在美景。

人生活在什么地方？

体（会人生活在大自然中，大自然给人们供应了生活的环境和必需的物质财

宝。）

2、进入课文

亲亲大自然

1（）照片欣赏

在照片中看到了什么？

按依次说出照片上地一些美丽景物（蓝天、白云、群山、草地、牛马、鲜花）

你还能想象出哪些景物吗？

说说照片上拍得是什么时候的季节？

你认为大自然什么时候最美丽？

找一找大自然在一年四季中的美景。

大（自然的每一个地方都很美丽，大自然的一年四季都很美丽）

2（）看图走进大自然：

小挚友在大自然里做什么？

抱抱大树，看看小鸟，和小鸟说说话，捧捧小河的水??????？

3（）你能用什么方法亲亲大自