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高三月考作文“博览群书和读书贵专,你认为哪一个更

重要”原题指导及优秀范文

作文原题

阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

清朝著名诗人袁枚在《随园诗话》中说:“学问之道,四子书如户牖,九经

如厅堂,十七史如正寝,杂史如东西两厢,注疏如框间，类书如橱柜；诸子百家

诗文词如书舍花园。厅堂正寝,可以合宾；书舍花园，可以娱神。”提倡读

书应广读博览，力避偏废。

郑板桥在《板桥家书》中则说:“眼中了了,心下匆匆,方寸无多,往来应

接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何益也。千古过目成诵，孰有如

孔子者乎?读《易》至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来,微言精义，愈探

愈出,愈研愈入。”强调读书贵专,要取其之神。

博览群书和读书贵专,你认为哪一个更重要?在理智中学高三年级开展

的读书节活动中，有同学对此产生疑恐。学校辩论社拟举行一场以“博览

群书，涉猎广博”(正方)与“读书贵专,求精求深(反方)为题的辩论賽。假如

你是其中一个辩手,请你联系自身课外阅读体验,在“正方一辩立论陈词”“反

方一辩立论陈词”中选择一种,写一篇辩论词。

要求:结合材料，选好角度确定立意，自拟标题；不要套作,不得抄袭；

不得泄露个人信息；不少于800字。

审题评析

此次写作为任务驱动型作文，围绕“博览群书和读书贵专，哪一个更

重要”这一辩题展开辩论。写作的关键是对写作任务的准确把握。

写作任务：

①情景任务：

“高三年级开展的读书节活动中”，指明辩论赛的观众是高三学生这

一特定群体，高三学生面升学压力，更需要选择适合的课外阅读方式，这

要求辩论词的写作对象要更有针对性；“学校辩论社拟举行一场…….辩论赛”

规定了该作文是在特定场景下的写作。

②内容任务：

博览群书可以拓展人的视野，增加知识面；读书贵专可发展人的思维，

形成自己的思考，进而转化为成果。在阐述博览群书的作用时，不能否定

读书精专的作用；在阐述读书精专的作用时；也不能否定博览书的作用。

在写作中，关键要突出一个“更”字，在论辩时既要观点明确，又要客观

准确。“联系自身课外阅读体验”，要求在写作中应适当结合自己阅读某

本书、某篇作品的实际感受来写，以此支撑自己的观点。“结合材料”，

要求在写作时联系到袁枚《随园诗话》、郑板桥(板桥家书》的内容，适当

引述材料强化自己的观点。

③文体任务：

必须写成辩论词形式。可在“正方一辩立论陈词““反方一辩立论陈

词中选择一种来写。

优秀考场作文01

阅专精达至境

尊敬的评委、亲爱的对方辩友：

你们好！

诗人袁枚，以筑院为喻，言读书广博，可筑绝伦之诗园，典雅之书屋；

而郑板桥留下家书，劝勉读书至深，寻根到底，收获微言精义。对于两者

看待读书过程的不同态度，我方坚定支持郑板桥：唯阅读专精，方能得圣

人之真传，达至高之境。

请问对方辩友，博览群书固然美好，然数目的扩充是否真的能达到心

灵之丰实？

“读万卷书，行万里路”，古人巧妙地将读书与旅行联系起来，由此

可见，读书多增长的也只是路程的距离而已，匆匆而过，眼中，路过

也是枉然。而读书之精，使人之慢下脚步，可驻足观花，仰天观云，也可

沐浴甘霖干帘，吹拂和风，路上美景尽收眼底。一路走来，读书之多只是

平添了路途漫长的感慨，而读书之精却能感悟沿途的美景，丰富了阅历，

充实了人生。因此，我方认为，读书以精，赏书中胜景，方为读书之道。

请问对方辩友，广泛涉猎诚然不错，然繁杂的知识是否真的能达到思

维之通彻？

“吾日三省吾身”，孔子及其弟子在千百年前便认识到对已学过知识

的再次整理，学在精而不在多，漫无目的地搜罗知识并不能培养出杂家圣

人。真正的圣人必是执一书，韦编三绝；择一事，终一生。李天来教授不

惜全力投身温室大棚设计，以专业的知识将“温室”带到北方；“黑土麦

田”团队根植农村，助力中国农村日新月异。读书亦然，尤其是对于正高

三的我们而言，各种教辅资料和状元笔记铺天盖地，泥沙俱下，若是不加

选择选择地全部收入，且不说会不会囊中羞涩，就问你有时间浪费得起么？

唯结合自身特点，有选择地收录并深入研读，方能建立自己的认知体系，

助力高考