20192020年九年级语文上册 教学计划 人教版.pdfVIP

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2019-2020年九年级语文上册教学计划人教版

一、教材分析

本册大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，

从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读

两大类。本册共有课文30篇，精读课文15篇，略读课文15篇。课文内容丰富，时代感强。

在语言训练上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环

往复，螺旋上升。教材将课文分为8组，每组一般4篇课文。在每组课文之前设“导读”。

在每篇精读课文后设“思考.练习”，略读课文前设“阅读提示”。在每组课文后设“积累.运

用”。第一组的训练重点是学习看图学文，要把观察图画和理解课文结合起来；要多读多想，

把课文读通，弄懂课文主要讲了什么。第二组教材的训练重点是“多读多想，把课文读通了，

了解课文主要讲了什么，养成边读边思考的好习惯。”第三组教材的训练重点是用“多读多

想，读通课文”的读书方法，弄懂课文主要讲了什么，体会四篇课文表达的不同的感情，了

解写日记的方法，并逐渐养成写日记的习惯。第四组教材编排寓言和童话四篇，要求读的时

候，想想这些故事想告诉我们一些什么。第五组教材的训练重点是想想哪些内容读懂了，还

有什么不懂，试着提出问题，和老师、同学讨论解决。第六组教材是通过本组课文的学习，

能够掌握一些积累语言的方法，并逐步养成习惯。第七组教材的训练重点是一边读一边想，

了解课文主要讲了什么，哪些内容读懂了，不懂的提出来讨论解决。好的词语、句子或片断

注意摘抄下来。第八组教材的训练重点是学习时用本学期的读书方法，读懂课文，同时注意

养成积累诗文的习惯。统观教材，不难发现，这八组教材可分为两部分，第一组至第五组教

材讲一个训练重点，即“多读多想，读通课文”。第六组至第八组教材讲一个训练重点，即

“掌握一些积累语言的方法，养成习惯”。对第一个训练训练重点来说，第一、二组教材是

基础篇，要求学会“多读多想，读通课文”的读书方法；第三、四组教材是实践篇，要求通

用学会的读书方法读课文，弄懂主要内容，体会思想感情；第五组教材是提高篇，要求试着

提出些问题供老师、同学讨论。会提出一些针对性问题是懂得读书的重要标志，这是深层次

的读，高层次的读。对第二个训练重点来说，第六、七、八组教材都是围绕着“掌握一些积

累语言的方法并养成习惯”来展开。值得一提的是：读懂课文是积累语言的前提，只有懂了，

才知道怎么运用。

通过以上教材的分析，本册教材的重难点已昭然若揭，一是学会“多读多想，读通课文”

的读书方法是重点，难点是运用这种方法去读懂课文；二是掌握一些积累语言的方法，如何

运用所积累的语言是难点。

二、教学目的要求

（一）政治思想方面

在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革

命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为

祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为

乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和

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社会责任感，陶冶爱美的情趣。

（二）．语文知识方面

1．识字和写字

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①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学

会240个生字。

②强调使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。

③强调使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。

2．阅读

①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。

②习惯默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

③能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助

字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容