地球爷爷的手（含音频+视频）.pptVIP

地球爷爷的手

1.从学生的学习需要和学习兴趣出发，来安排教学过程，让学生的主体地位得到提高，突出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，教学过程中体现师生“平等对话”，做学生的合作伙伴。

2.尊重学生的独特感受，突出学生主体地位,鼓励学生自主，互助，合作学习。

3.学习过程中让学生直接与文本对话，以读为本，以读代讲，读中理解，读中感悟，读中受到情感、态度、价值观的熏陶，读中积累语言。

4.运用多媒体课件为学生创设情境，调动学生感官，激发学生兴趣。设计理念让我们留心身边的科学，爱科学！学科学！请你：一边读课文，一边对照课后生字，用“——”标出生字来。摘跳踢引而且抢气球伯树玩刚球俩把这些字放在课文中，我会读得更好！大家来表演，看谁演得好！认真读课文后讨论：一、地球爷爷真有手吗？是什么样的手呢？二、地球爷爷的手看得见吗？他的手指的是什么？拷贝室我的好朋友在哪里？快给我们连一连。又大又红的西瓜又粗又高的桃子又大又圆的大树请选择适合你自己的作业做1.搜集有关地球的资料。

2.你还知道牛顿的什么故事？讲给大家听。3.回家后请你做一做球从高处落

下的实验。教后反思