第1课 童年的泥巴 课后作业课件（共20张PPT）（含音频+视频）.pptVIP

1.童年的泥巴A组;我们一帮小小子、小丫头尽兴地捏呀捏，没多久，活灵活现的泥人、泥物就摆满了一大片河滩：有笨头笨脑的大胖猪、温和顺从的小绵羊、机灵乖巧的长耳兔，有笑眯眯的老爷爷、瘪瘪嘴的老奶奶、俊俏的新媳妇。我们一个个咧着嘴，欣赏着自己的杰作，乐得直蹦高。一会儿，那边几个露着一排白牙的“黑泥鳅”吹起了刚刚晒干的红泥哨，顿时，满河道回响起清亮亮、脆生生的童谣，为秋日沉寂的田野平添了无限生机。;1．写出下面词语的反义词。

温和—()俊俏—()

沉寂—()

2．选文中的“黑泥鳅”指的是_____________________________________。;3．看到这些活灵活现的泥人、泥物，你能想到有关它们的哪些童谣？请你写出一个童谣。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________;4.这段话的最后一句写出了“三美”，其中白牙、黑皮肤、红泥哨儿表现的是________之美；吹红泥哨儿、唱童谣表现的是________之美；为秋日沉寂的田野平添了无限生机表现的是________之美。

A．声音B．色彩C．人与自然和谐;童年是美好的，新奇有趣的事情一定发生过不少，一只昆虫、一次发现、一个玩具……都是抹不掉的记忆。你是否回忆起了那些童年往事呢？动笔写出其中的一个片段，200字左右。要注意使用上过渡句巧妙过渡哟！;优秀示例：

我的童年发生了很多有趣的事。

记得那年我5岁，正是幼儿园放暑假的时候。

有一天，妈妈给我做的泡泡液玩没了，我想着自己做一些。但是泡泡液该怎么做呢？我努力地回想妈妈制作的步骤，终于想起来一些。我跑到厨房找来一些白色的东西，再加上水，本想着会有许多彩色的小泡泡出现，可是一搅拌，却发现黏糊糊的。我一下子傻眼了，怎么回事？妈妈做的时候可不是这样的呀。

这些白色的东西是什么呢？

后来妈妈告诉我，那些白色的东西是面粉，不是洗衣粉。在这之后，妈妈又教会我区分白糖、食盐和淀粉，我再也没有弄错了。;1.童年的泥巴B组;一、河滩玩泥的快乐。

1．天蓝蓝，水蓝蓝，风轻轻???我们这些无忧无虑的乡下孩子终于盼来了放秋假的日子，三五成群撒欢儿奔向那片白亮亮的西河滩。

(1)描写“我们”玩泥巴时的优美环境的词语有：________________________________________。

;(2)体现孩子们自由自在、无拘无束的词语有：___________________________________________。

2．没多久，活灵活现的泥人、泥物就摆满了一大片河滩。

(1)句中形容“我们”捏的泥人、泥物形象的词语是：__________。;(2)将“我们”捏的泥人、泥物及其特点连线。

小绵羊笨头笨脑

长耳兔温和顺从

大胖猪机灵乖巧

老奶奶笑眯眯

老爷爷瘪瘪嘴

新媳妇俊俏;3．我们一个个咧着嘴儿，欣赏着自己的杰作，乐得直蹦高。一会儿，那边几个露着一排白牙的“黑泥鳅”吹起了刚刚晒干的红泥哨儿，顿时，满河道回响起清亮亮、脆生生的童谣，为秋日沉寂的田野平添了无限生机。

(1)“杰作”说明“我们”对自己的作品感到_________。

“我们”的杰作还可能有哪些？

_____________________________________________;(2)选段中的“黑泥鳅”是指__________。这样称呼是因为()

A．他们经常在河滩玩耍，皮肤都晒黑了。

B．他们长得像泥鳅一样，而且比较黑。;二、河滩野餐的舒心。

1．饿了，累了，我们这些孩子自有妙法对付：“扑通扑通”扎进小河，在水草丛中随便抓摸几把，总会有意料之中的收获——()金闪闪的红鲤，()黑亮亮的胡子鲇，()捉了稻田里养得正肥的闸蟹、黄鳝。

(1)把下列词语恰当地填入选段中的括号里。

就是不是要么

(2)这段话说明了河滩可食用的野生资源______________。;2．开膛破肚冲洗干净，把事先带来的食盐均匀地撒上，采来碧绿的荷叶裹了，挖了干净的优质红泥密封，然后投入一堆旺旺的野火中烧烤。

(1)把孩子们制作食物的一连串动词用“____”画出来。

(2)这些词语表明了()(多选)

A.孩子们经常在野外就餐。

B.孩子们有极强的生