高职学生升学意愿的影响因素研究.pdfVIP

摘要

当前，我国职业教育步入高质量发展阶段，不仅培养了一批高素质技术技能型

人才，还有效地提高了我国劳动者的素质和技能。随着产业结构转型升级和高等教

育大众化的进程，很多高职院校毕业生不再满足于高职学历，而是希望通过多种升

学渠道获得更高层次的学历，进而增加就业竞争力。高等职业院校学生作为我国高

素质技术技能型人才的重要来源，其成长通道是现代职业教育体系建设需要关注的

重要方面。研究高职学生的升学意愿，了解其背后的影响因素，有助于引导高职学

生理性看待升学，更好地实现高等职业院校的培养目标。

为此，本研究以高职学生为研究对象，运用问卷调查法和访谈法搜集数据，了

解高职学生升学意愿和影响因素，并对影响因素背后的成因进行深入分析，进而提

出促进高职学生理性升学的建议。具体可分为以下五个部分：

第一部分为绪论，主要论述了本文的研究背景、研究目的与意义、国内外相关

文献的主要观点、研究思路与方法。

第二部分对高职学生、升学、升学意愿等核心概念进行了界定，论述了国内外

职业教育升学制度与途径，并对计划行为理论、社会认知理论的内容及其与本研究

的结合点进行了阐述，该部分为本文提供了理论支撑。

第三部分为高职学生升学意愿的影响因素分析框架，该部分详细论述了计划行

为理论和社会认知理论应用于本研究的适切性，并基于两个理论提出高职学生升学

意愿影响因素维度分析框架。

第四部分为高职学生升学意愿的现状调查与分析，该部分对H院校和L院校的

学生展开问卷调查，并选取了七位高职教师和十位高职学生进行了访谈。研究发现，

高职学生升学意愿较为强烈，升学态度、主观规范对升学意愿有显著影响，知觉行

为控制对升学意愿无显著影响。进一步分析发现，在高职学生升学意愿形成过程中，

感知收益和自我价值感激发动力，院校态度和办学状况提供支持，国家政策提供保

障，社会文化和认知奠定基础。

第五部分为促进高职学生理性升学的建议，该部分基于高职学生升学意愿的影

响因素分析和高职学生升学存在的问题，指出政府层面要完善政策支持，提供良好

的升学选择环境；院校层面要坚定办学方向，满足学生多元化发展需求；社会层面

要加强宣传引导，增强职业教育社会认同度；家庭层面要坚持实事求是，选择适合

的个人发展道路。

关键词：高职学生；升学意愿；影响因素；计划行为理论

I

Abstract

Atpresent,Chinasvocationaleducationhassteppedintothestageofhigh-quality

development,whichhasnotonlycultivatedagroupofhigh-qualitytechnicalandskilled

talents,butalsoeffectivelyimprovedthequalityandskillsofChinasworkers.Atthe

sametime,withthecontinuoustransformationandupgradingofindustrialstructureand

theprocessofmassificationofhighereducation,manygraduatesofhighervocational

collegesanduniversitiesarenolongersatisfiedwiththeirhighervocational

qualifications,buthopetoobtainhigher-levelqualificationsthroughavarietyoffurther

educationchannelstoincreasethecompetitivenessofemployment.Asanimportant

sourceofhigh-qualitytechnicalandskilledtalentsinChina,thegrowthchannelof

studentsinhighervocationalcollegesanduniversities