小学数学课堂中新手型与专家型教师师生言语互动的差异与启示.docx

小学数学课堂中新手型与专家型教师师生言语互动的差异与启示

一、引言

1.1研究背景

小学数学作为基础教育的重要组成部分，对学生的思维发展、逻辑能力培养以及未来学习和生活起着至关重要的作用。在小学数学课堂中，师生言语互动是教学活动的核心环节，直接影响着教学效果和学生的学习体验。有效的师生言语互动能够激发学生的学习兴趣，促进知识的传递与理解，培养学生的思维能力和表达能力，进而提升教学质量。

然而，在实际教学中，新手型教师和专家型教师在师生言语互动方面存在显著差异。新手型教师通常缺乏教学经验，在言语互动策略、提问技巧、反馈方式等方面存在不足，导致课堂氛围不够活跃，学生参与度不高。而专家型教师凭借丰