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初中语文听话教学：问题、策略与实践探索

一、引言

1.1研究背景

语文作为一门基础学科，在初中教育阶段占据着举足轻重的地位。语文教学的核心目标是培养学生的语言综合运用能力，涵盖听、说、读、写四个关键维度，这四个维度相辅相成，共同构建起学生语文素养的大厦。其中，听话教学作为语文教学的重要组成部分，对学生的语言发展、思维提升以及知识获取都具有不可替代的作用。

从语言发展的角度来看，听是语言输入的关键途径。学生通过聆听他人的表达，能够接触到丰富多样的词汇、语法结构和表达方式，从而为自身语言能力的发展奠定坚实基础。正如叶圣陶先生所说：“口头为语，书面为文，文本于语，不可偏指，故合言之。”这深刻阐述