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学校结构化面试试题及答案

选择题

1.教师在教学过程中，通过提问、引导学生讨论等方式来激发学生的思维，这种教学方法体现了（）原则。

A.直观性B.启发性C.巩固性D.循序渐进

答案：B。启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。教师通过提问、引导学生讨论等方式激发学生思维，符合启发性原则的要求。直观性原则强调通过直观的手段如实物、模象等让学生获得感性认识；巩固性原则侧重于知识的巩固；循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行。

2.学生在课堂上表现出注意力不集中、做小动作等行为，教师采取的下列处理方式中，最恰当的是（）。

A.立即停止讲课，批评违纪学生

B.眼神暗示或走到学生身边轻拍提醒

C.不予理睬，继续讲课

D.让违纪学生站到教室后面

答案：B。眼神暗示或走到学生身边轻拍提醒这种方式既可以引起学生的注意，提醒他们遵守课堂纪律，又不会中断教学进程，影响其他学生的学习。立即停止讲课批评违纪学生，会浪费课堂时间，分散其他学生的注意力；不予理睬可能会让违纪行为继续蔓延；让违纪学生站到教室后面属于惩罚措施，可能会伤害学生的自尊心，不利于良好师生关系的建立和学生的学习。

填空题

1.教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的________和教师的教学目标。

答案：培养目标。教育目的的层次结构从宏观到微观依次为国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标和教师的教学目标。培养目标是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。

2.我国现行的学制类型是________学制。

答案：分支型。分支型学制是一种介于双轨学制和单轨学制之间的学制结构。它既有上下级学校间的相互衔接，又有职业技术学校横向的相互联系，形成了立体式的学制。我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。

判断题

1.教学就是智育。（）

答案：错误。教学与智育是两个既有联系又有区别的概念。教学是学校进行全面发展教育的基本途径，智育是全面发展教育的一个组成部分。教学不仅要完成智育的任务，还要完成德育、体育、美育、劳动技术教育等方面的任务。智育也可以通过课外活动、社会实践等多种途径来实现，所以不能将教学和智育等同起来。

2.教师的威信主要来自于教师的专业知识。（）

答案：错误。教师的威信是指教师在学生心目中的威望和信誉，它主要包括权力威信和信服威信。教师威信的形成是多种因素共同作用的结果，包括高尚的思想道德品质、渊博的知识、高超的教育教学艺术、良好的仪表和生活作风、与学生平等相处的态度等。虽然专业知识是教师威信形成的重要因素之一，但不是唯一的因素。

解答题

1.简述一堂好课的标准。

答案：

一堂好课并没有绝对统一的标准，但一般可以从以下几个方面来衡量：

教学目标明确：教学目标要符合课程标准的要求及学生的实际情况，能够准确地把握教学内容的重点、难点，并且具有可操作性和可检测性，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都能得到发展。

教学内容正确：教师要保证教学内容的科学性、系统性和思想性。所传授的知识准确无误，概念清晰，原理正确；教学内容的组织要符合学科的逻辑顺序和学生的认知规律，能够将知识有机地整合起来；同时，要结合教学内容对学生进行思想教育。

教学方法得当：教师要根据教学目标、教学内容和学生的特点，选择合适的教学方法。要注重启发式教学，引导学生积极主动地参与学习，培养学生的自主学习能力和创新思维能力。能够灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、演示法、练习法等，以提高教学效果。

教学过程紧凑：教学环节设计合理，过渡自然，教学节奏把握得当。能够合理安排教学时间，既不出现前松后紧或前紧后松的现象，又能保证教学任务的顺利完成。在教学过程中，要能够及时反馈学生的学习情况，根据学生的反应调整教学策略。

教学语言清晰：教师的语言要准确、简洁、生动、富有感染力。能够用通俗易懂的语言讲解复杂的知识，使学生易于理解。语言表达要流畅，语速适中，语调抑扬顿挫，能够吸引学生的注意力。

教学效果良好：通过教学，学生能够较好地掌握所学知识和技能，在能力和情感态度方面也能得到相应的发展。学生能够积极参与课堂活动，表现出较高的学习兴趣和积极性，课堂气氛活跃。同时，要能够关注学生的个体差异，使不同层次的学生都能在原有基础上有所提高。

2.如何建立良好的师生关系？

答案：

建立良好的师生关系需要教师和学生双方的共同努力，以下是教师方面可以采取的一些措施：

了解和研究学生：教师要深入了解学生的年龄特征、个性特点、学习情况、家庭环境等，