人教部编版九年级下册语文精品教学课件 第一单元 4 海 燕.ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG4海燕提示：点击进入习题1234567点击显示本课时答案1.西安是丝绸之路的起点，西安碑林是中国书法的宝库。下面是一位同学收集的四幅西安碑林书法图片。对这四幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是()A．甲的字体属于楷书，形体方正，刚健坚劲。B．乙的字体属于草书，连绵回绕，自由飘逸。返回目录C．丙的字体属于行书，结构匀整，端庄通畅。D．丁的字体属于隶书，体态宽扁，古朴典雅。返回目录【答案】C2.阅读下面的语段，回答问题。返回目录我们美丽的祖国，草木皆有意，山水都含情。这个假期，你有没有去看那巍é山峦，汤汤河水；看那大漠孤烟，长河落日；看那清风闲坐，白云高卧；看那绿涛如浪，百舸争流……这些景象又引起你怎样的xiá想呢？看那雄鹰搏击蓝天，海燕笑傲苍海，我感受到了勇敢者的奋斗；看那大雪中挺拨的青松，严寒中怒放的蜡梅，我体味到了坚强者的抗争；___________________，_____________________，我感受到了乐观者的心境。美丽而智慧的大自然，每时每刻都在启迪着我们，读懂自然，学会生活。(1)根据拼音写汉字。(2)语段中画波浪线的句子中有两个错别字，请找出来并改正。“______”改为“______”；“______”改为“______”(3)请在文段中的横线上续写句子，使之与上文构成排比。返回目录巍é_______xiá_______想峨遐苍沧拨拔示例：看那微风中摇曳的野花日光下流淌的小溪【任务一布置文化墙】3.为宣传农耕文化，筹备组准备在基地围墙上配上相关图画，请你一起参与讨论。返回目录[2023·嘉兴中考改编]为提升同学们的劳动素养，学校拟开辟校外劳动实践基地，请你参与相关活动。组长：我认为可以在墙上画常用农具。看，这是我画的。你：好主意！我来将汉字写出来——“锄头”“镰刀”“铁锹”。组长：不错啊！“锄”“镰”“锹”这三个字有不少共同点，你是否也有发现？你：我可以从造字法、部首等角度去探究发现：____________________________________________________________________________________________返回目录示例：这三个字都是形声字，左边是形旁，右边是声旁；都是左右结构；偏旁都是“钅”。【任务二命名种植园】4.下图是劳动实践基地规划图。请你从古诗文中寻找灵感，参照B园区的命名方式，给C或D园区命名，并解说你的创意。返回目录古诗文提示：《钱塘湖春行》《卜算子·咏梅》《桃花源记》……规划方案：基地分为4个园区，分别种植粮食作物、蔬菜、树木和花卉。命名解说：B园区种植蔬菜，取名为“蔬乐园”，创意来源于陶渊明《读〈山海经〉十三首》(其一)中的“欢然酌春酒，摘我园中蔬”。用“蔬乐园”命名，既点明此处种植的是蔬菜，又能体现我们在劳动实践中体验到的快乐和收获的满足。返回目录返回目录示例一：C园区取名为“树怡园”，该名称创意来源于白居易《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。用“树怡园”命名，既点明这里种的是树，还含蓄地表现了我们在该园区劳动时与自然和谐相处的情景和怡然自得的美好心情。返回目录示例二：D园区取名为“如香园”，该名称出处为陆游《卜算子·咏梅》中的“零落成泥碾作尘，只有香如故”。以“如香园”为名，园名富有美感，既含蓄点明这里种的是花，也能在潜移默化中涵养我们的高雅情趣，培养高尚的情操。【任务三劝说好朋友】5.学校决定让同学们参与劳动实践基地的管理。你的朋友小舟表示：我们平时学习忙，没有时间；再说也没有种植经验，不能参与管理。请你劝说他参与劳动实践基地的管理。示例：小舟，参与劳动实践基地的日常管理，能提升我们的动手能力、创造能力和劳动素养等。你说没时间，我们可以利用双休日等课余时间去基地。我们确实没有种植经验，但正因如此，我们更应在实践中学习，积累劳动经验，增长各种本领。通过劳动实践和参与管理，我们既能学到本领，还能在劳动中培养吃苦耐劳、团结合作等精神，是一举多得的好事。我们一起去吧！你说好吗？返回目录6.阅读文中画线语句，请自选角度，自选其中相应内容进行赏析。(提示：可从用词、句式、手法、段落结构、整体风格等角度入手)返回目录拓展阅读请同学们看《点拨训练》第10页第6-7题。示例一：第⑤段画线句中化用了杨万里的诗句“早有蜻蜓立上头”，“800多岁”极具视觉冲击力，这几句写出了蜻蜓的古老，表现出它是文人