四年级信息技术上册 请出Word小作家 2说课稿 龙教版.docx

四年级信息技术上册请出Word小作家2说课稿龙教版

学校

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课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授学生如何使用Word软件进行文字编辑，包括文字的输入、格式设置、页面设置等基本操作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级学习的基础信息技术知识相联系，如鼠标和键盘的基本操作。通过本节课的学习，学生能够将已有的信息技术知识应用于文字编辑实践，提高学生的信息素养。

核心素养目标

1.提升信息意识：培养学生对信息技术工具的应用意识，认识到文字处理在学习和生活中的重要性。

2.增强计算思维：通过文字编辑练习，提高学生逻辑思维和问题解决能力。

3.培养数字化学习与创新意识：鼓励学生在Word中创作，激发创新思维，学会利用信息技术进行表达和分享。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在之前的信息技术课程中已经学习了基本的计算机操作，包括鼠标和键盘的使用，以及简单的文件管理操作。他们已经具备了一定的文字输入能力，对计算机的基本界面和操作有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程的学习兴趣较高。他们在操作上具有一定的动手能力，能够跟随教师的指导进行操作。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更倾向于通过观察和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在文字输入速度和准确性上存在困难，需要额外的练习和指导。此外，对于一些复杂的格式设置和页面布局，学生可能难以理解其操作原理，需要教师提供清晰的示范和步骤分解。此外，学生在创作过程中可能会遇到创意瓶颈，需要教师引导他们发挥想象力和创造力。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室，配备多媒体教学设备，Word软件安装。

2.课程平台：学校信息平台或班级学习平台。

3.信息化资源：Word软件使用教程视频、图片示例、在线练习平台。

4.教学手段：电子白板或投影仪展示操作步骤，教师机与学生机同步操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一些精美的Word文档作品，如手抄报、邀请函等，激发学生的学习兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这些作品是如何制作出来的吗？”

-引导学生思考：“今天我们就来学习如何使用Word软件，成为小作家，创作出属于自己的作品。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师演示Word软件的基本操作，包括打开、保存、关闭等。

-讲解文字输入、格式设置、页面设置等基本功能。

-通过实际操作，展示字体、字号、颜色、对齐方式等设置方法。

-引导学生尝试修改字体、字号、颜色等，体验文字编辑的乐趣。

3.巩固练习（10分钟）

-学生按照教师的要求，独立完成以下练习：

1.输入一段文字，设置合适的字体、字号和颜色。

2.对文字进行排版，包括段落间距、行间距等。

3.设置页面背景，添加页眉和页脚。

-教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-鼓励学生在课后继续练习，提高文字编辑能力。

5.作业布置（5分钟）

-学生根据所学知识，完成以下作业：

1.利用Word软件，创作一篇手抄报，内容包括个人简介、兴趣爱好等。

2.设计一份邀请函，邀请亲朋好友参加活动。

-教师提醒学生注意作品的美观性和实用性，鼓励他们发挥创意。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Word排版技巧手册》：介绍Word的高级排版技巧，如目录生成、页码设置、脚注尾注等。

-《图文混排实例解析》：通过实例展示如何将图片、图表等元素与文字完美结合，提升文档的视觉效果。

-《Word模板制作与运用》：讲解如何创建和运用Word模板，提高文档制作的效率和质量。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用Word中的“邮件合并”功能，制作班级通讯录或邀请函。

-引导学生利用Word的“表格”功能，制作家庭收支表、学习计划表等实用文档。

-探索Word的“插入”功能，学习如何插入符号、公式、SmartArt图形等元素，丰富文档内容。

-学生可以尝试使用Word的“查找和替换”功能，提高文档编辑的效率。

-引导学生利用Word的“宏”功能，录制常用操作步骤，实现一键完成复杂操作。

-鼓励学生参加学校或社区组织的Word技能竞赛，提升实际操作能力。

-引导学生关注信息技术发展的最新动态，了解Word软件的新功能和应用场景。

-学生可以尝试将Word文档与其他软件进行整合，如PowerPoint制作演示文稿，Excel制作数据图表等。

-鼓励学生创作个人