学习方法指导冲刺中考班会.pptVIP

同学们，回首初中四年我们走过的路程，转眼间来到了终点，不知现在的你是否已经胸有成竹？还是在经历了无数次的挑战和打击之后，徘徊在坚持和放弃的选择上？初四的学习是紧张的，因为你来不及犹豫和迟疑；初四的生活也是枯燥的，因为你每天不得不重复着简单而枯燥的步调；可是初四又是充满挑战和机遇的，因为再过几天，我们就可以实现自己的梦想。1所以，别在徘徊和犹豫了，让我们停下浮躁的心，仔细聆听一下自己的心声吧！让我们在最后的几天里再为自己打气、加油吧！2直面困惑现在，同学们当中存在的困惑有哪些？

我们还应该怎样解决？语文、英语需要帮助的困惑语文怎样牢记古诗，背就忘（3个）；古诗太多，容易背混；古诗的背诵；阅读题不会，怎么也不会；古文字词解释翻译；古诗错字多，怎样提高阅读能力；理解性默写，有些有点困难；理解性默写；词性，古文主旨和中心思想；作文立意不深，结尾不能升华主题；古诗容易记混；说明文、议论文、阅读题出现加点字或论证方法作用；名著的作者记不住；语法；古诗词的背诵，会根据上句写下句，但知道下句不会写上句；缺少素材，又感觉没时间拿着作文书看，且作文书上素材老套或不适合写，或是类似于议论文；总结的阅读方法用不上，答题后与答案对照，有时几乎一样却一分不得；作文成绩总是上不去；挑选作文时，素材不知道是否合适，素材挑完背下来后，用的时候所扣的主题会偏（牟）；英语词的背诵、易混（3个）；语法易混等（4个）；知识点容易忘（3个）；相近单词记混了；代词；语法练习；完型、阅读做很多找不到共性；有些阅读题的选项模棱两可，不知该选哪个；阅读理解做多了，下次也不考原题，而且每次错的题都是根据上下文联系翻译，每个题找不出共性（牟）；大家肯定有这种经验，前不久背了的单词，很快就忘记了，那么该怎么办呢？我当时是每天固定背30-40个左右的单词，第二天复习前一天的单词，然后每个礼拜天，花1小时把一个礼拜的单词复习一下，每一个月又花几个小时把一个月的单词复习一次。

这样下去，半年就能积累比较大的词汇量。在考试前，把单词再温习一次。不要单纯的为背单词而去背单词。我的几点体会：

1.要将单词放在一定的语境中去，这样就会很快记住。这就是为什么在阅读文章时单词记得住，而单背的背过就忘；

2.自己感兴趣的内容，往往这样的单词记得很快，而且不容易忘掉，你可以先从这里入手，培养记单词的兴趣；

3.学会总结。将同义，近义，反义等一类词，或是词形相近或发音相近的词常归归类总结一下，对比着记忆会更快。

4.学会从词缀中猜测单词的意思，这样你的词汇量就会从已知词汇中“派生”出来，大大增加；

5.有的词词根相同，而其动词，名词，形容词，副词都只是跟不同的后缀或前缀，记住这些构词法，你的词汇量就会成倍的增加；

6.重复再现的次数越多，记得越牢。有一个说法，见了7遍的东西就会记住，阖试之？

7.贵在坚持，切不可一暴十寒。1.按读音记忆单词。实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标，掌握字母及字母组合的读音规律。将所有符合规则的单词归类记忆。如：①按开、闭音节记忆，掌握元音字母的读音。Bag:cat,map,sad;cake:name,plane,date;desk:next,set,step,let;these:Chinese,Japanese;hit:big,ship,this,kill;like:side,nice,kite,mine;not:dog,hot,stop,got;nose:note,those,close,hole;bus:nut,cup,rubber,dust;use:huge等。②按字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音，如：bee,meet,see,keep等等，ee字母组合读/i:/；chair,ch字母组合读/tS/。

2.分音节记忆。单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是很难记忆的。如：information，共11个字母组成，可以把它“大卸八块”，分音节记忆就会很容易。in-for-ma-tion3.音、形、义结合法

背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固，速度也快。读准它的音，看好它的形，明白它的义，尤其是一词多义，记忆时要提高分辨率。

如：orange是个兼类词，作可数名词意思是“桔子”；作形容词意思是“桔色的”；作不可数名词意思是“桔汁”。可读音只有一个/‘orindJ/，词形一样。这样有意识地去分辨记忆就容易多了。

4.联想记忆来记单词。它主要包括以下几种形式：

①对比联想记忆：

同义词:study／learn(学习)，big／large／great(大的)，lo