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融合HPS与情境教学：高中化学教学设计的创新与实践

一、引言

1.1研究背景

化学作为一门基础自然科学，在高中教育体系中占据着重要地位。高中化学课程不仅承担着传授化学知识与技能的重任，更肩负着培养学生科学思维、探究能力和科学价值观的使命。然而，当前高中化学教学仍存在一些问题，传统教学模式的局限性逐渐凸显，难以满足新时代对人才培养的需求。

在传统高中化学教学中，教学方式往往以教师讲授为主，侧重于知识的灌输。教师在课堂上占据主导地位，按照教材内容和教学大纲，将化学知识以“填鸭式”的方式传授给学生。这种教学模式下，学生被动接受知识，缺乏主动思考和探究的机会。例如，在讲解化学概念和原理时，教师通