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数学课堂教学情境创设：理论、实践与反思
一、引言
1.1研究背景与问题提出
数学作为一门基础学科，在教育体系中占据着举足轻重的地位。它不仅是科学技术发展的重要支撑，更是培养学生逻辑思维、问题解决能力和创新思维的关键途径。然而，传统的数学教学往往侧重于知识的传授，忽视了学生的学习兴趣和主动性的培养，导致许多学生对数学学习产生畏难情绪，学习效果不尽如人意。
随着教育改革的不断深入，情境教学法作为一种有效的教学策略，逐渐受到教育界的广泛关注。情境教学法强调将教学内容与具体的情境相结合，通过创设生动、有趣、富有启发性的情境，激发学生的学习兴趣和内在动力，使学生在情境中主动探索、发现和解决问题，从而更
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