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初中物理学案导学模式的实践探索——以新余一中初二年级为样本

一、引言

1.1研究背景与意义

随着教育理念的不断发展和更新，素质教育、创新教育等现代教育理念逐渐深入人心。传统的初中物理教学模式，通常以教师讲授为主，学生被动接受知识，这种教学方式虽然在一定程度上能够保证知识的系统性传授，但也存在诸多弊端。比如，它难以充分激发学生的学习兴趣和主动性，学生在学习过程中缺乏自主思考和探索的机会，导致学生对知识的理解和掌握较为肤浅，难以将所学知识灵活运用到实际问题中。而且，传统教学模式往往忽视学生的个体差异，难以满足不同学生的学习需求，不利于学生的个性化发展。

学案导学模式作为一种新型的教学模式，强调以