人教部编版四年级语文上册第六单元单元主题同步阅读拓展训练.pdfVIP

四年级上册第六单元

主题拓展阅读训练（成长故事）

一、四年级阅读考核标准

1.具有良好的阅读兴趣，喜欢阅读，感受阅读的乐趣，能科学地安排阅读的

时间；养成读书看报和收藏的惯，与同学交流资料的惯。每天坚持阅读45

分钟以上。

2.学会欣赏，初步学会选择自己喜爱阅读的书报，并做好摘录读书笔记与学

批注的方法，学写归纳型的读书笔记。

3.学会运用已学的语文知识、技能和工具书阅读适合的童话、寓言、小说等，

理解读物的主要内容，体会文章表达的思想感情。能欣赏所阅读的文章，与人交

流阅读的感受；能对感兴趣的内容提出问题，在老师的指导下进行资料收集，并

参与专题讨论。

4.诵读优秀诗文25篇，在诵读中展开想象，体验情感，领悟内容。积累优

美词语、精彩句段，开始阅读中国名著，总阅读量不少于25万字。

二、第六单元阅读达成目标

1.能用批注的方法阅读。

2.通过人物的动作、语言、神态体会人物心情。

3.能理解关键句的意思。

单元主题成长故事

学校:_______姓名：班级：考号：

现代文阅读

（-）阅读。

①妹妹得知学校准备排练一部话剧，兴冲冲地报了名，最终被敲定表演其中

一个角色，可是她却没有告诉我是什么角色。她每天都早出晚归，积极参加排练，

我以为她表演的是主角。

②演出那天，我翻开演员表：第一个是父亲，第二个是母亲，第三个是女儿，

第四个是豆豆（狗）。难以置信，妹妹的名字居然在“豆豆（狗）”的后而！我

这才恍然大悟。我偷偷环视四周，整个礼堂坐满了人，其中还有很多熟人和朋友，

我赶紧往椅子里缩了缩。毕竟有一个扮演狗的，不是一件很有面子的事。幸

好没过多久，灯光转暗，演出开始。

③先出场的是“父亲”，他坐在舞台中央的沙发上呼喊家人，接着“母亲”

“女儿”相继出场。在一家人的说话声中，“豆豆”蹦蹦跳跳、摇头摆尾地进入

舞台，它先在地毯上伸个懒腰，然后才在沙发旁安顿下来，开始呼呼大睡。一连

串的动作惟妙惟肖，让很多观众忍俊不禁，他们都注意到了这个穿着黄色的、毛

茸茸的道具衣服的演员。

④“父亲”开始讲故事：“夜晚，万籁（/加）俱寂，就连老鼠……”“豆豆”

突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说：“老鼠？哪儿有老鼠？”神情

和我家的小狗一模一样。“父亲”继续讲：“突然，屋顶上传来响声……”昏昏

欲睡的“豆豆”又一次惊醒，它好像察觉到异样，仰视屋顶，嘴里还发出呜呜的

低吼。幽默精湛（zka八）的表演使得观众的笑声此起彼伏，礼堂里响起阵

阵掌声……

⑤那天的演出圆满结束。虽然一句台词也没有，却抓住了大家的心，得

到了大家的认可。后来，告诉我，她一开始并不愿意演这个角色，但爸爸的

话让她改变了想法。爸爸对她说：“如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会

成为主角。”

（有删改）

工.请给这篇文章拟写一个恰当的题目，写在文前的横线上。

2.第②自然段中作者为什么“恍然大”？

3.文中画横线的句子表现了作者怎样的心情？联系上下文，写一写。

4.文章的第③④自然段主要讲述了什么内容？你从中感受到了什么？

5.读完这篇文章，你认为妹妹表演的“豆豆（狗）”的角色是主角还是配角？

原因是什么？

6.联系生活实际，谈谈你读完这篇文章后得到的启发。

（二）阅读

打赌

我怎么也没想到，一次打赌竟让我成了一个说话算话的男子汉