人教版高中化学必修第二册 同步课件 第7章　第1节　第2课时　学习任务2.pptx

第七章有机化合物;第一节认识有机化合物

第2课时同系物同分异构体;学习任务二烷烃同分异构体的书写;自主学习认知形成;自主学习认知形成;烃基

烃分子失去1个氢原子后所剩余的部分叫做烃基，如—CH3叫甲基，—CH2—CH3叫乙基。

书写示例

以己烷(C6H14)的同分异构体的书写为例

第一步，将分子中全部碳原子连成直链作为主链：C—C—C—C—C—C。;第二步，从主链的一端取下一个碳原子作为支链(即甲基)，依次连在主链对称轴(虚线)一侧的各个碳原子上，此时碳骨架结构有两种：;第三步，从主链上取下两个碳原子作为一个支链(即乙基)，依次连在主链对称轴一侧的各个碳原子上；或将这两个碳原子作为两个支链(即两个甲基)，先固定一个支链的位置，然后确定另一个支链的位置，此时碳骨架结构有两种：;第四步，根据“碳四价”原则，补上氢原子，得到如下5种同分异构体：;书写方法总结

1.找出主链(最长的碳链)的对称轴，避免重复书写。主链由长到短；支链由整到散；位置由心到边；排布同、邻、间。

2.主链上的链端碳原子不能连接取代基，主链上的第二个碳原子不能连接乙基，以保证不改变主链，避免写出重复的结构。

3.书写时不能只写碳骨架，应满足碳原子4个价键的要求，添上相应数目的其他原子。;1．在己烷的所有同分异构体中，有2个甲基(—CH3)的结构有________种，有3个甲基的结构有________种，有4个甲基的结构有________种。

提示：122

2．写出戊烷(C5H12)所有的结构简式并标明不同化学环境氢原子的种类。

提示：CH3CH2CH2CH2CH3(3种)、;1．下列关于同系物及同分异构体(不含立体异构)的说法正确的是()

A．通式相同的一系列物质一定互为同系物

B．相对分子质量相同的不同化合物互称为同分异构体

C．分子式为C4H9Cl的同分异构体有4种

D．分子式为C6H14的烃，主链含4个碳原子的同分异构体有3种

【答案】C;【解析】结构相似，分子组成相差1个或若干个CH2原子团的化合物互称为同系物，A错误；分子式相同而结构不同的有机物一定互为同分异构体，B错误；分子式为C6H14的烃，主链含4个碳原子，则支链只能是两个甲基，这两个甲基???以连在同一个碳上也可以连在不同碳上，所以同分异构体有2种，D错误。;2．已知某有机物含有4个C，每个碳原子都以键长相等的三条单键连接3个C，且整个结构中所有碳碳键之间的夹角都为60°，则下列说法不正确的是()

A．该有机物的结构为

B．该有机物的分子式为C4H4

C．该有机物的空间结构为正四面体

D．该有机物的一氯代物有2种

【答案】D;【解析】该有机物结构为，A正确，C正确；据题给信息，推知该有机物分子式为C4H4，分子完全对称，只有一种位置的H原子，因此一氯代物仅有1种，B正确、D错误。;【题后归纳】判断不同化学环境中氢原子的种类数(等效氢原子)

(1)连接同一碳原子的氢原子是等效的。

(2)连接同一碳原子的相同基团上的氢原子是等效的。

(3)处于对称位置上相同基团上的氢原子是等效的。

例：CH3①CH2②CH2②CH3①共有2种不同化学环境的氢原子；CH3①CH①CH3CH3①共有2种不同化学环境的氢原子。;互动探究能力提升;●情境创设

有机物可能存在同分异构体，且随着碳原子数的增加，其同分异构体的数目会不断增多，有机物中烷烃的同分异构体书写是其他有机物同分异构体书写的关键。;●问题探究

1．烷烃同分异构体的书写方法有哪些？

提示：减碳法、等效氢法等。;2．比较同系物、同分异构体有何异同？

提示：;●要点归纳

1．烷烃同分异构体的书写规律和方法

(1)遵循的原则：主链由长到短，支链由整到散；位置由心到边，排列对(位)邻(位)到间(位)。

(2)书写要点及具体方法：;四步骤;(3)实例：书写戊烷(C5H12)的同分异构体

①先写出碳链最长的直链烃：CH3CH2CH2CH2CH3。

②从主链上减少一个—CH3作为取代基(支链)，在所得主链上依次移动可能的位置，得 。

③再从主链上减少一个碳原子作为所得主链的取代基，得

。故C5H12的同分异构体共有三种，依次称为正戊烷、异戊

烷、新戊烷。;2．“等效氢法”判断一卤代烃的数目

要判断某烃的一卤取代物的同分异构体的数目，首先要观察烃的结构是否具有对称性。

(1)连在同一碳原子上的氢原子等效，如甲烷中的4个氢原子等效。

(2)同一个碳原子上所连接的甲基(—CH3)上的氢原子等效。如新戊烷 ，其四个甲基等效，各甲基上的氢原子完全等效，也

就是说新戊烷分子中的12个氢原子是等效的。;(3)分子中处于镜面对称位置(相当于平面镜成像