2024高考历史一轮复习课时作业二走向“大一统”的秦汉政治含解析.docVIP

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二走向“大一统”的秦汉政治

(40分钟60分)

一、选择题(共12题,每小题3分,共36分)

1.(2024·福州模拟)战国时代实行任命制和俸禄制,文学、游谈、军功、游侠成为官吏选拔的四大途径,君主对任命官吏亦多酬以禄米或赐以金银。各国还形成了对官僚监督、考核与赏罚的年终考核方法——“上计”。这些史实可以说明当时 ()

A.世官制的形成 B.中心集权制的加强

C.监察制度的理性化 D.政治设计的制度化

【解析】选D。材料“实行任命制和俸禄制……各国还形成了对官僚监督、考核与赏罚的年终考核方法”说明春秋时期政治出现制度化倾向,故选D;世官制在夏商周时期已经形成,与题干时间不符,解除A;材料涉及的选官和考核体现了政府与官吏的关系,没有涉及中心与地方的关系,解除B;材料未体现对官员的监察制度,解除C。

【加固训练】

吴起治楚,规定“封君之子孙三世而收爵禄”“废公族疏远者”;商鞅治秦“明尊卑爵秩等级,各以差次名田宅……有功者显荣,无功者虽富,无所芬华”。二者变法措施旨在 ()

A.嘉奖耕战以富国强兵

B.打击贵族以强化君权

C.以俸禄制取代封地制

D.强化了尊卑等级秩序

【解析】选B。吴起变法“封君之子孙三世而收爵禄”,商鞅变法“有功者显荣,无功者虽富,无所芬华”,二者变法皆实行有力举措打击旧贵族势力以加强君权,故选B;无论是吴起的“废公族疏远者”,还是商鞅的“明尊卑爵秩等级”,都是关于打击贵族势力的举措,未涉及嘉奖耕战方面,解除A;C属于二者变法的内容,并非根本目的,解除;吴起变法与商鞅变法客观上强化了尊卑等级秩序,但这并非变法的根本目的,解除D。

2.客卿是战国时期对到其他诸侯国被委以重任的人才的统称。下表是当时秦国重用的客卿及其事迹简表。

时期

客卿

主要事迹

秦孝公

卫·商鞅

两度推行改革,厉行法治,使秦国日渐富强

秦惠文王

魏·张仪

提倡“连横”,诱使各国与秦结交,瓦解六国联盟

秦昭王

魏·范雎

献“远交近攻”之策

秦王嬴政

楚·李斯

献离间计策,分化六国,帮助秦国逐一歼灭六国

该表反映出当时的秦国 ()

A.顺应历史潮流不断推动改革

B.重视引进人才促进统一大业

C.通过笼络人才减弱其他国家

D.以重用外来人才打击本国贵族

【解析】选B。依据题干表格内容可知,众多被秦国重用的客卿的主要事迹,大都涉及秦国的富强和统一六国的计谋,据此可知,这反映出秦国比较重视引进外来人才,以促进其统一六国的大业,故选B;表格中所列诸多客卿的主要事迹,不仅涉及秦国的改革,还有统一六国的计谋,解除A;秦国大量重用客卿,其主要目的在于帮助其实现统一六国的宏大志向,而不仅是减弱其他国家,解除C;通过题干表格中所列举的诸多客卿的事迹可知,其活动内容与打击本国贵族无关,解除D。

【拔高训练】

商鞅改革的政治路途是“尊君”和“平民”。“尊君”是以君主为至高无上的权威,构建一个不容挑战的政治秩序。“平民”就是推行平民化的社会结构,王权之外的一切政治权力、经济利益、社会荣誉,对全部的民众开放。下列措施属于后者的是 ()

A.相地而衰征B.焚烧诗书

C.统一度量衡 D.按军功授爵

【解析】选D。按军功授爵就是依据军功封赏士兵,打破了贵族血缘政治,为一般平民进入统治阶层供应了途径。

3.(2024·郑州模拟)秦始皇统一六国后曾先后五次东巡,在东巡过程中进行了诸如泰山封禅、祭祀文化名山和舜、禹等华夏先王等一系列活动。这些活动 ()

A.是秦王朝推行文化专制的重要手段

B.促进了对华夏民族的历史文化认同

C.加重了人民负担导致秦王朝的灭亡

D.消退了关东人民对秦王朝的仇视

【解析】选B。依据材料“在东巡过程中进行了诸如泰山封禅、祭祀文化名山和舜、禹等华夏先王等一系列活动”可知,这些文化活动表达秦始皇对中原华夏地区的民族文化认同,促进了对华夏民族的历史文化认同,故选B;“焚书坑儒”是秦王朝推行文化专制的重要手段,与材料中的东巡活动无关,解除A;秦朝暴政加重了人民负担,导致秦王朝的灭亡,与材料中的东巡活动无关,解除C;“消退了”说法过于确定,解除D。

4.东汉卫宏《汉旧仪》中说:“秦以前民皆佩绶,以金银铜玺象为方寸玺,各服所好。秦以来,天子独称玺,又以玉,群臣莫敢用也。”这反映了 ()

A.儒家思想的确立

B.等级制度的强化

C.官僚政治的成熟

D.大一统国家形成

【解析】选D。由材料“秦以来,天子独称玺,又以玉,群臣莫敢用也”可知秦时皇帝独尊,而皇帝独尊的背景是大一统国家的形成,故选D;儒家思想产生于春秋时期,成为主流思想是在西汉,与材料中时间不符,解除A;材料中仅能体现出皇帝与其他人的不同,即皇帝独尊,不能体现出其他各等级之间的区分,解除B;官僚政治成熟于隋唐时期,解除C。

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