统编版四年级下册语文第四单元写作要素 课件(共20张PPT).pptxVIP

四下第四单元

写作要素

;读下面的“阅读链接”，体会不同作家对猫的喜爱之情。（课后第4题）;小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显，当它蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，望去真是美丽。每当附近四邻或路过的人，见了称赞说“好猫”的时候，妻脸上就现出一种莫可言说的得意，好像是养着一个好儿子，或是好女儿。阿吉、阿满两个孩子从学校一回来就用带子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭间追赶它。我也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这个小动物作种种的遐想。

——选自夏丏尊的《猫》，有改动;它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半儿白，一半儿黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪呀闪，见我低下头看它，它也一个劲儿地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。

——选自周而复的《猫》，有改动;老舍先生通过描写猫的性格，表达对猫的喜爱之情；

周而复通过对猫的外貌及神情描写表达了对猫的喜爱之情；

夏丏尊通过一家人对小猫的态度表达对猫的喜爱之情。;《母鸡》中欲扬先抑手法的运用????

在四年级下册语文第14课《母鸡》中，作者老舍先生巧妙地运用了欲扬先抑的写作手法。

;.“抑”的部分：???文章开篇，作者直截了当地表达对母鸡的厌恶之情。???他写道“我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。”;.“抑”的部分：??

?文章开篇，作者直截了当地表达对母鸡的厌恶之情。???

他写道“我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那???扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。”;.此外，作者还提到母鸡的欺软怕硬，“它永远不反抗公鸡。

有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。”以及在教鸡雏们啄食、掘地时的“发了狂”，“恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被它吵得受不了”，这些描述进一步强化了作者对母鸡的讨厌情绪，这便是“抑”的部分。;.?合理安排抑扬比例：???

“抑”的部分要真实自然，让读者能够感受到作者起初对描写对象的负面看法，但“抑”不宜过长过多，避免让读者对描写对象产生根深蒂固的不良印象。“扬”要突出重点，详细描述描写对象令人赞赏的方面，使情感转变水到渠成。;.?注重过渡衔接：???

从“抑”到“扬”需要一个自然合理的过渡，如《母鸡》中“可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。”一句，自然地引出对母鸡态度的转变。在作文中，也应设置恰当的过渡语句或情节，使文章连贯流畅。;.?情感真挚自然：????无论是“抑”还是“扬”，情感都要发自内心，真实可信。这样才能让读者感同身受，增强文章的感染力和说服???;这是反语。“古怪”本意是“怪异”，此处反话正说，称赞猫可爱。;反语。“架子十足”本意是“自视甚高，对待他人气势凌人”，此处反话正说，写出鹅的从容、高傲。;如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子你就甭想有鱼咬钩了。;什么叫反语，有什么作用？;（把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？）（课后第3题）;反语：即就是正话反说，似贬实褒。

本文中“鹅老爷”“架子十足”等词表面上是贬义，实质上流露出作者对大白鹅的喜爱之情。

好处：运用反语可以使情感表达得更加鲜明，语言也更加幽默风趣。;请你也写一写运用了反语的句子吧！;