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第1课时地球在宇宙中的位置
课标解读
课标要求
素养达标
运用资料,描述地球所处的宇宙环境。
1.说明天体的主要类型和天体系统的层次,描述地球所处的宇宙环境。(区域认知)
2.了解太阳系的组成,运用资料说明地球是一颗既一般又特殊的行星。(综合思维)
3.了解观测宇宙的工具,开展简洁的宇宙观测活动。(地理实践力)
自主学习·必备学问
基础预习
一、宇宙
1.宇宙的含义
概念:是①时间和②空间的统一体,是运动、发展和改变着的物质世界。
2.天体
天体
特点
恒星
由炙热气体组成,质量浩大;自身能发出光和热;恒星之间相距特别遥远;处在不断运动之中
星云
由气体和尘埃物质组成的云雾状天体;密度小,体积和质量都很大
行星
自身不发光;沿着固定的近圆形轨道围绕恒星运动的球状天体
流星体
运行于行星际空间的大大小小的尘粒和固体块;接近地球时,受地球引力作用,有些进入地球大气层,与大气摩擦生热而燃烧发光,形成流星
彗星
绕太阳运行;体积大,密度很小;具有云雾状外表;彗发中的气体和尘埃,通常在背向太阳的一面形成扫帚状的彗尾
(1)概念:宇宙中有多种多样的物质,这些物质统称为天体。
(2)常见天体:星云、③恒星、④行星、⑤卫星、彗星、流星体、星际物质等,最基本的天体是⑥星云和⑦恒星。
3.天体系统
(1)概念:天体之间相互⑧吸引、相互⑨绕转,构成不同级别的天体系统。
(2)可观测宇宙:银河系和数以亿计的星系合起来叫作可观测宇宙,是人类目前所相识的最高级别的天体系统,也是人类已知的宇宙范围。
层次:⑩可观测宇宙,?银河系,?河外星系,?太阳系,?地月系。
◆特殊提示天体和天体系统都是对宇宙时空特征的描述,但是是两个不同的概念。天体说明宇宙的物质组成,强调宇宙的物质性;天体系统说明宇宙间的物质是运动的,而且不同的天体处于不同的层次,强调宇宙物质的运动性和层次性。
二、地球
1.一般性
(1)八大行星位置
A:水星、B:金星、C:地球、D:火星、E:木星、F:土星、G:天王星、H:海王星。
(2)八大行星公转特征
同向性
绕日公转方向都是自西向东
共面性
绕日公转轨道面几乎在同一平面上
近圆性
绕日公转的轨道均近似圆形
2.特殊性——目前人类发觉的太阳系中唯一存在生命的天体
(1)外部条件
Ⅰ.大、小行星各行其道、互不干扰,平安稳定的宇宙环境;Ⅱ.与太阳距离适中,接受到的太阳光热适量。
(2)内部条件
Ⅰ.?日地距离适中,自转、公转周期适中,温差相宜;
Ⅱ.温度相宜,使得?液态水存在;
Ⅲ.地球的?质量适中,其引力可以使适量气体聚集在地球四周,形成包围地球的?大气层。
特殊提示大气在地球演化和生命持续过程中发挥了重大作用,主要表现为四个方面:相宜生物呼吸,确保生命存在和繁衍;避开地球上的生物遭遇过多紫外线的损害;削减小天体对地球表面的撞击;使地表昼夜温差不至于过大,有利于生命活动。
自我诊断
1.推断下列说法的正误。
(1)停留在放射场的航天飞机属于人造天体。(×)
解析:停留在放射场的航天飞机还未放射,因此不属于人造天体。
(2)同级别天体系统的空间范围肯定相等。(×)
解析:同级别天体系统的空间范围不肯定相等,这与天体系统的性质相关。
(3)可观测宇宙包括银河系和现阶段能观测到的河外星系。(√)
解析:可观测宇宙包括银河系和现阶段能观测到的河外星系。
“地球不仅是一个星球,也是我们的家园。”是对地球在太阳系中的地位恰如其分的评价。据此完成下题。
2.地球与太阳系其他行星相比,结构和运动特征具有()
A.特殊性B.唯一性
C.差异性D.一般性
答案:D
解析:地球与太阳系其他行星相比,既有一般性也有特殊性,特殊性体现在地球是太阳系中唯一存在生命的天体,地球与其他行星具有相像的结构和运动特征,即具有一般性,故选D项。
互动探究·关键实力
探究主题天体与天体系统
探究活动一天体与天体系统
1.阅读情境,探究下列问题。
2024年1月31日夜晚。天空上演了一场152年一遇的天文大片——超级月亮、蓝月亮、红月亮这三种天文现象同时出现。超级月亮:新月或满月时,月亮位于近地点旁边的一种现象。蓝月亮:月球围着地球转一周约为27.3天,即每隔27.3天就出现一次满月,而一个月最长有31天,这样有时就会在同一个月里出现两次满月,被天文学界称为蓝月亮。红月亮:月全食发生时,因为地球拦住了部分太阳光,太阳光线经过地球的折射,波长较长的红光折射到月面上的最多,使得月亮看上去显现出红色,被称为红月亮。
(1)“红月亮”发生时,涉及哪些天体类型和天体系统?
(2)“红月亮”奇观的出现,除了和天体运动有关,还和哪些作用相关?
答案:(1)天体类型:恒星、行星、卫星。天体
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