教师资格证考试(小学教育学教育心理学)习题库(第5部分).pdf

教师资格考试(教教)

教师资格证考试(小学教育学教育心理学)习题库(第5部分)

(该部分共500题)

1.[单选题]在认知领域的教学目标中，（）代表较高水平的理解。

A)知识

B)领会

C)应用

D)分析

答案:C

解析:这一目标是在对材料进行深人加工基础之上迁移到新情境中的过程，因此，代表了较高水平的理解。

2.[单选题]为了暂时记住某一个较长的英文单词，最适宜的记忆策略是（）。

A)复述策略

B)精加工策略

C)组织策略

D)生成技术

答案:A

解析:复述策略是在工作记忆中为保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材

料之上的学习策略。在学习中，复述是一种主要的记忆手段，许多新信息，如人名、外语单词等，只有经过多次复述后

，才能在短时间内记住并长期保持。

3.[单选题]根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。

A)公式学习

B)命题学习

C)原理学习

D)推理学习

答案:B

解析:知识是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。知识学习的类型有：符号学习、概念学习、命题学习。

4.[单选题]班主任李老师在教室后边堆放清洁工具的角落旁边设置了一个特殊座位，离其他同学有几排位置距离，凡是

班上调皮和违反课堂纪律的同学就安排在特殊座位听课。这一做法（）

A)侵犯了学生的受教育权

B)是帮助学生改正错误的有效手段

C)是既保证学生的受教育权，又履行了教学管理权的有效方法

D)是变相体罚学生的错误方法，侵犯了学生的人格权

答案:D

解析:变相体罚，是指采取间接手段，对学生肉体和精神实施惩戒并使其受到伤害的行为，如劳动惩罚、抄过量作业、

脸上写字、讽刺挖苦、谩骂、烈日下暴晒等行为。这位班主任的行为属于变相体罚，侵犯了学生的人格权。

5.[单选题]学生对自己学习内容和任务的认知，以及对认知行为的调节和控制，主要是（）。

A)元认知策略

B)认知策略

C)管理策略

D)精细加工策略

答案:A

解析:

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6.[单选题]从迁移的观点看，“温故知新”属于（）。

A)顺向正迁移

B)顺向负迁移

C)逆向正迁移

D)逆向负迁移

答案:A

解析:

7.[单选题]由个体内在需要引起的动机是（）。

A)高尚动机

B)内部动机

C)低级动机

D)外部动机

答案:B

解析:学生的学习动机有的源自于学习者自身内部因素,有的源自于外部因素，以此为依据可将其划分为内部动机和外部

动机。

8.[单选题]通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习

状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录，或与学生的面谈进行的评价是（）。

A)形成性评价

B)总结性评价

C)正式评价

D)非正式评价

答案:A

解析:题干是对形成性评价的阐释。

9.[单选题]爱国主义情感和集体主义情感，属于（）。

A)直觉式道德情感

B)想象式道德情感

C)伦理式道德情感

D)表象式道德情感

答案:C

解析:

10.[单选题]艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）。

A)先快后慢

B)先慢后快

C)先后一致

D)不快不慢

答案:A

解析:艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，遗忘速度是不均衡的，先快后慢。

11.[单选题]下列属于需要层次理论中的成长性需要的是（）

A)自我实现的需要

B)归属与爱的需要

C)生理的需要

D)尊重的需要

答案:A

解析:成长性需要是指求知与理解需要、审美的需要、自我实现的需要，基本需要是指生理需要、安全的需要、归属和

爱的需要、尊重的需要。

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