2024秋四年级英语上册Unit3Myfriends课时3Letsspell教案人教PEP.docxVIP

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Unit3Myfriends

课时3

Letsspell

教学目标：

1.能完成Letsspell部分的练习。

2.能听、说、认读例词。

3.驾驭元音字母o在单词中的发音规律。

4.能依据字母的发音规律来拼读、拼法类似的单词。

教学重点：

驾驭元音字母o在单词中的发音规律。

教学难点：

依据朗读获得的语感发掘元音o的发音规律。

教学打算：

教学挂图，教学光盘。

教学过程：

Step1:Warmup

老师出示几组卡片，让学生进行辨音练习。如：

1.badcatcake

2.facedadfat

3.makelatehat

4.bigpigbike

5.likekitesix

6.fishninefive

Step2:Presentation

1.老师指着自己的鼻子问学生“Whatsthis？”学生回答“Itsyournose.”板书并教读nose。

2.利用课件展示MrJones喝可乐的图片并问“Whoshe?”“Whatshedrinking？”引导学生回答“MrJones”“HeisdrinkingCoke.”板书Jones，Coke并用不同颜色的粉笔将字母oe强调突出。示范教读Jones，Coke。

3.利用教学挂图展示纸条图片并介绍：Thisisanote.板书并教读note，提示学生视察老师口型，留意发音。

4.听录音，让学生跟读这四个单词：nose,note,Coke,Jones。

5.让学生自己编写chant，老师提出要求：chant要有助于学生记住单词的拼法和认读。

6.老师选出比较优秀的chant进行展示。如：

N-o-s-e,nose,nose,nose,鼻子

N-o-t-e,note,note,note,笔记

C-o-k-e,Coke,Coke,Coke,可乐

J-o-n-e-s,Jones,Jones,Jones,琼斯

Step3:Consolidationandextension

1.学习Read,listenandtick部分的内容。

（1）让学生自由读单词，发觉全部单词的共同点：都含有o。

（2）让学生再次读，感受全部的字母o的发音，把不同的画出来，分类整理好。

（3）让学生说说哪些不同，有什么不同；每组单词中圈动身音不同的单词，老师加以指导，指出字母o的两种不同发音。

2.完成Listen,circleandwrite部分的任务。

（1）老师播放录音，让学生听录音独立完成单词书写。

（2）师生一起订正答案。

Step4:Homework

将含有字母o-e的单词整理在笔记本上，并朗读。

板书设计：

教学反思：

本课时是一节语音课，学生在前两个单元的语音学习的基础上接着学习字母发音。老师在教学过程中通过听一听、说一说等多种形式反复练习，使学生在听读中找动身音规律及拼法规律，很好地培育了学生的分析实力和归纳总结实力。