生命教育融入高中历史教学研究.pdf

摘要

生命教育是每个人都应接受的教育，也是历史学科教学中不能忽视的重要内容。

伴随新课标历史学科核心素养的提出与新教材的改革，人们越来越意识到高中历史不

仅应帮助高中生达成知识目标，同时在完善对生命的认识、增强对生命价值的认同、

培养学生的爱国情怀等方面也有着不可替代的作用。生命教育融入高中历史教学刻不

容缓。

首先，文章从稳定国家持续发展的保障、落实新课标的需求和引导学生树立正确

的生命观这三个角度，论述了生命教育融入高中历史教学的必要性。从全人教育的时

代需求、高中历史的生命教育资源丰富以及高中生生命的认知与思维发展较为成熟三

个方面，论述了生命教育融入高中历史教学的可行性；其次，采取问卷的方式，以多

省份的高中历史教师和学生为受众群体，开展生命教育融入高中历史教学的现状调

查。通过对问卷结果的归纳分析，提出生命教育融入高中历史教学存在的四个主要问

题：第一，教师群体生命教育观念的不足。第二，教材中生命教育资源的挖掘不充分。

第三，历史细节和历史人物的关注不足。第四，以史为鉴、联系现实的程度有待提升；

再次，根据现状提出解决生命教育融入高中历史教学问题的四项策略：一是教师应树

立正确的生命教育观念。不忽视死亡教育，不片面化生命价值教育。二是挖掘教材中

多维度的生命资源。教师应从生命存在、生命成长、生命价值这三个维度的梳理，以

服务于课堂教学的需要。三是“神入”历史展现生命温度。生命教育的重点在历史人

物和历史事件，教师应注重历史细节的讲授，同时从多元的角度重绘“活的”历史人

物，以引发学生的共鸣。四是落实以史为鉴的生命教育。为达到立德树人的根本任务，

教师应以史为鉴，帮助学生从历史中汲取生活智慧，同时积极联系现实，把握历史课

程思政，引导学生正确看待现实生活中的问题；最后，结合《历史上的疫病与医学成

就》开展教学设计，从课前准备、课堂实施和课后反思三部分展开，以古代疫病对人

类社会发展的影响、医疗发展的背景和产生的影响、屠呦呦和青蒿素的研发为主要内

容，引导学生认识生命的脆弱与坚强、体会生命的珍贵、思考该如何实现生命价值。

关键词：生命教育；高中历史；教学研究

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Abstract

Lifeeducationiseducationthateveryoneshouldreceive,anditisalsoanimportant

partofhistoryteachingthatcan’tbeignored.Withtheintroductionofthecoreliteracyof

historysubjectsinthenewcurriculumstandardsandthereformofnewtextbooks，high

schoolhistoryclassesshouldnotonlyhelphighschoolstudentsachieveknowledgegoals，

butalsoanirreplaceableroleinimprovingtheirunderstandingoflife,enhancingtheir

recognitionofthevalueoflife,andcultivatingtheirpatriotism.Itisurgenttointegratelife

educationintohighschoolhistoryteaching.

Firstlythispaperdelvesintotheimportanceandmethodologyofincorporatinglife

，

educationintohighschoolhistorycurricula.Itoutlinesthediscussionfromthree

viewpointsensuringthestableandsustainabledevelopmentofthecountrymeetingthe

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