六年级科学上册第二单元形状与结构1抵抗弯曲教案教科版.doc

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第一课抵制弯曲

【教学目标】

科学概念

●房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱简洁弯曲。

●增加梁的宽度可以增加抗弯曲力气，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲力气。

过程与方法

●识别和把握变量，记录数据，分析数据并得出合理结论。

●用简洁试验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。

情感、态度、价值观

●能够大胆假设又能在试验中当心求证。

教学预备

为小组预备：长度、宽度相同、厚度不同的纸条（相同的卡纸粘贴而成），长度、厚度相同、宽度不同的纸条；铁垫圈、竹片或尺子。

教师自己预备：有关的建筑图片。

【教学过程】

教学过程：

质疑导入新课

在三年级时，我们争论过纸承受拉伸和弯曲的性能。说说纸承受弯曲的性能如何？

（学生自由表述自己的想法和意见）

（1）图片导入了解：房子和桥梁都是依靠柱和梁支撑的。这要通过观看、比较最简洁的房子和最简洁的桥的结构特点来生疏。用凳子来比方柱和梁，用凳子来比方房子和桥梁，学生就简洁理解房子和桥梁结构的共同点了，由于它们在结构上都和凳子是类似的。

（2）通过对比让学生生疏到，柱子承受的压力是要把柱子压短、压碎，这固然是很不简洁的。横梁承受的压力要把横梁压弯、压断，这就比较简洁了。所以，争论横梁抗弯曲力气就很重要了。

纸的厚度与抗弯曲力气的大小。

在同学们的学习生活中用得最多的就是纸，那么你们在学习中特意去留心纸的特性了吗？今日我们就一起来争论一下纸抗弯曲的力气与什么有关。

1.、教师提出问题：

薄的纸连自身重量都不能承受就弯曲了。那厚的纸呢？

同学们猜想一下假如加大纸的厚度，纸的抗变曲力气会怎样呢？（小黑板出示）

2、通过同学的猜想会提出问题，在这个过程中教加强引导，把学生的留意力集中到：影响弯曲的因素上

3、针对学生的疑问教师指导学生制定试验打算与实施中留意的问题。

留意试验应把握哪些量不变。

怎样表示纸的抗弯曲力气的大小？

表格设计：表1

纸的厚度

抗弯曲力气的大小

推想

实测

4、并依据所得数据制成曲线图进行数据统计和分析。（本课时对学生试验技能的得要培育）

5、最终得出结论：增加厚度可以明显地加强其承受重量的力气。

平放还是立放。

我们发觉桥梁的横截面一般是什么样子的？观看桥梁是怎样安放的，通过今日的学习，请同学们说说这样安放的理由。并用试验来证明自己的理由。

课堂小结

提问归纳本节课学习的要点，指名这生回答教师赐予更正完善。