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第一课我上学我傲慢
【主题说明】
适应环境和转变角色是新入学小学生生活适应中特别重要的一局部。一级新生由幼儿
园进入小学，开启了全新的学习及生活形式。虽然孩子可以独立完成穿衣、吃饭等力所能及
的事情，但是全新的环境和未知的小学生活仍旧给一级新生带来很大的挑战。
本节课力图从认知、清感、行为三个方面，扶植学生相识新的小学生活，接纳自己的新角
色，主动认同自己的小学生身份，尽快适应小学的学习和生活，激发学生对小学生活的憧憬，
为自己的新角色感到傲慢和骄傲。
【教学目的】
1.认知目的：引导学生相识小学生活和幼儿园生活的不同。
2.情感目的：培育学生酷爱新学校，喜爱学习，并为自己成为小学生而感到傲慢和骄傲。
3.行为目的：主动承受自三的新角色，憧憬学校生活。
【教学重点、难点】
重点：引导学生转变角色，适应小学的学习和生活。
难点：培育成为小学生的骄傲感。
【课前准备】
I.教学PPTo
2.课前小调查：上学第•天，谁送你上学？
【教学设计】
教学设计
环节目标过程建议
1.教师讲解教材“视察岛”中的图片（有条件可以
用多媒体呈现），一个小挚友开心地辞行送自己上
学的爸爸，信念满满地走进校园：其他小挚友都面
引出本课的主
带笑容，兴奋地及新教师打招呼。由视察图片逐步
视察岛要内容，激发本环节用时约5分
联络到学生自己，引导学生回忆自己第一天上学的
热（身暖心）学生的学习爱钟。
情景。
好。
2.鼓励学生主动举手发言，讲解并描绘自己第一天
上学的情景。
3.请学生说出自己学校的校名，教师将校名写在黑
板上，让学生照着写。
4.教师总结：我们已经是小学生了，每天背着书
包，高兴奋兴到学校，傲慢乂骄傲。导入本课课
题。
活动一：新教堂
L教师引导学生细致视察教材中活动一的图片（有
条件可以用多媒体呈现），有两间教室，其中一间
是幼儿园的教室，另一间是小学一级的教室。提
问：你觉得两间教室有哪些是一样的？哪些是不同
的？你如今所处的教室及哪一间更相像？1.活动一重在引导
2.请学生举手发表自己的看法。学生适应新的外部
引导学生相识3.教师总结：如今我们坐在小学的教室里了，我们环境，适应小学的
小学生活和幼已经是一名小学生了，有
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