第9课 两宋的政治和军事 说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第9课两宋的政治和军事说课稿--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

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教学内容

本课内容选自统编版高中历史必修中外历史纲要上第9课，主要讲述了两宋时期的政治和军事特点。包括宋朝加强中央集权的措施、军事制度、边防政策以及与辽、西夏、金等少数民族政权的战争。通过学习，使学生了解两宋时期政治、军事的基本情况，理解两宋时期民族政权并立的特点。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和历史责任感。学生将通过分析两宋时期的政治和军事特点，提升历史解释能力，理解中央集权与民族关系互动的历史规律；通过对比分析，增强时空观念，认识历史发展的多样性；同时，引导学生反思历史，培养对国家统一和民族团结的认识，增强民族自豪感和历史使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经对历史有一定的了解，特别是对中国古代史的基础知识有所掌握。他们可能已经学习了秦汉、三国两晋南北朝等历史时期的基本史实，对中央集权制度、民族关系等概念有所接触。然而，对于两宋时期的具体政治、军事特点，学生可能了解有限，需要通过本节课的学习来补充和完善。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高一学生正处于青春期，对历史事件和人物的好奇心较强，但学习历史的方法和深度可能有限。他们具有较强的抽象思维能力，但可能缺乏对历史细节的关注。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过故事和案例来理解历史，而另一部分学生可能更偏好逻辑分析和数据解读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习两宋时期的政治和军事时，学生可能会遇到以下困难：一是对中央集权制度的具体措施和影响理解不够深入；二是对于民族关系的复杂性难以把握，特别是在辽、西夏、金等少数民族政权并立的历史背景下；三是对于历史事件的分析和评价可能缺乏批判性思维。因此，教师需要通过多样化的教学方法和案例，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版《中外历史纲要上》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如两宋时期的政治制度图解、军事战争场景图片、历史纪录片片段等。

3.教学工具：准备投影仪、计算机等电子设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：布置教室环境，设立分组讨论区，提供足够的书写材料和讨论记录表，以促进学生互动学习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于两宋时期的历史纪录片片段，引导学生观察并思考：两宋时期有哪些显著的历史特征？

2.提出问题：结合视频内容，提出问题：“两宋时期，我国政治和军事上有哪些特点和影响？”

3.学生回答：请学生分享他们的观察和思考，教师简要总结。

二、讲授新课（25分钟）

1.两宋时期的政治特点（10分钟）

-讲解中央集权的加强：介绍宋太祖、宋太宗加强中央集权的措施，如削弱地方割据势力、设立中央机构等。

-分析中央集权的影响：引导学生思考中央集权对国家统一、社会稳定的作用，以及可能带来的弊端。

2.两宋时期的军事特点（10分钟）

-讲解军事制度：介绍宋代的军队编制、军事训练、边防政策等。

-分析军事特点：引导学生思考宋代军事制度的特点及其原因，如重文轻武、兵制改革等。

3.辽、西夏、金与宋朝的关系（5分钟）

-介绍辽、西夏、金等少数民族政权与宋朝的关系，如战争、和亲等。

-分析民族关系：引导学生思考民族关系对两宋时期政治、军事的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-中央集权对两宋时期的影响有哪些？

-宋代军事制度的特点及其原因是什么？

-辽、西夏、金与宋朝的关系对两宋时期有何影响？

2.小组代表发言：请各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：结合所学知识，谈谈你对两宋时期政治、军事特点的认识。

2.学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果你是当时的皇帝，你会如何处理与辽、西夏、金等少数民族政权的关系？

2.学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：结合所学知识，谈谈你对历史人物的评价。

2.学生回答：请学生回答问题，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调两宋时期政治、军事特点及其影响。

2.作业布置：请学生课后阅读教材相关内容，思考以下问题：

-两宋时期政治、军事特点对后世有何影响？

-结合所学知识，谈谈你对中央集权的认识。

教学时间总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面