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6影子优质版2024-2025学年新教材一年级语文上册同步说课稿
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
本课以“影子”为主题,通过观察、描述、想象等方式,引导学生认识影子,感受影子与光的关系。设计贴近学生生活实际,注重学生观察、表达和创造能力的发展,旨在激发学生对自然现象的好奇心,培养其语文素养。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生的观察力、想象力和表达能力。通过观察影子,学生能提升对自然现象的观察能力;通过描述和想象,锻炼学生的语言表达和创造性思维能力;同时,通过参与活动,增强学生的合作意识和审美情趣,促进学生全面发展。
教学难点与重点
1.教学重点:
-明确本节课的核心内容是引导学生观察、描述和想象影子。
-重点讲解影子形成的原因,即光的直线传播被不透明物体阻挡产生的现象。
-通过实例,如太阳光下的物体影子,让学生直观理解影子与光源、物体、地面三者的关系。
2.教学难点:
-难点一:学生理解影子随光源方向变化而变化的特点。
-解答:通过模拟实验,如改变光源角度观察影子变化,帮助学生理解影子随光源方向变化的规律。
-难点二:学生运用语言准确描述影子的形状和大小。
-解答:通过小组讨论,让学生用具体的词汇描述不同形状、大小的影子,提高语言表达能力。
-难点三:学生发挥想象力,创作关于影子的故事或诗歌。
-解答:提供创作框架和素材,如影子在不同环境下的情景,引导学生发挥创意,培养想象力。
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、实物教具(不同形状的透明物体、光源)、白板或黑板
-课程平台:班级微信群、学校教学平台
-信息化资源:影子形成原理的动画视频、影子变化的图片集
-教学手段:小组合作学习、角色扮演、现场实验
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群,发布关于“影子”的PPT和动画视频,要求学生观察日常生活中的影子现象,并思考影子的形成原因。
设计预习问题:围绕“影子是如何形成的?影子有什么特点?”设计问题,引导学生思考。
监控预习进度:通过微信群互动和作业提交情况,监控学生的预习进度。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读PPT和视频,了解影子基本知识。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录自己的观察和疑问。
提交预习成果:学生将观察记录和疑问以文字或图片形式提交至微信群。
方法/手段/资源:
自主学习法:学生通过自主学习,初步了解影子。
信息技术手段:利用微信群共享预习资源,实现互动交流。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:以一个影子变魔术的故事引入,激发学生兴趣。
讲解知识点:讲解影子形成的原因,即光的直线传播被物体阻挡。
组织课堂活动:设计影子游戏,让学生在游戏中体验影子变化。
解答疑问:针对学生在游戏中的疑问,及时解答。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考老师讲解的知识点。
参与课堂活动:学生积极参与影子游戏,观察和记录影子变化。
提问与讨论:学生在游戏中遇到问题时,积极提问和讨论。
方法/手段/资源:
讲授法:教师详细讲解影子形成原理。
实践活动法:通过影子游戏,让学生在实践中理解影子特点。
合作学习法:学生在小组讨论中分享观察和体验。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:让学生观察不同光源下的影子,并记录下来。
提供拓展资源:推荐与影子相关的书籍和网站,鼓励学生课后阅读。
反馈作业情况:通过批改作业和个别辅导,给予学生反馈和指导。
学生活动:
完成作业:学生完成观察记录作业,巩固课堂所学。
拓展学习:学生利用推荐资源,进一步探索影子的奥秘。
反思总结:学生反思自己的学习过程,总结观察和发现。
方法/手段/资源:
自主学习法:学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:学生通过反思,提升学习效果。
作用与目的:
通过课前预习,激发学生对影子现象的兴趣,为课堂学习打下基础。
通过课堂活动,让学生在实践中理解和掌握影子知识,突破教学难点。
通过课后作业和拓展学习,巩固知识,拓宽视野,促进学生全面发展。
知识点梳理
1.影子的概念
-影子是光在直线传播过程中遇到不透明物体时,在物体背后形成的暗区。
-影子是光的一种现象,与光源、物体和地面三者有关。
2.影子的形成条件
-必须有光源,如太阳、灯光等。
-光源发出的光线必须直线传播。
-存在不透明物体,阻挡光线。
-物体背后有可以接收光线的地面或墙面。
3.影子的特点
-影子与光源方向相反。
-影子的大小与光源距离、物体大小和形状有关。
-影子随光源方向变化而变化。
-影子可以产生倒影。
4.影子的分类
-按光源分类:日光影子、灯光影子。
-按物体分类:平面物体影子、曲面物体影子。
-按形状分类:圆
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