三年级道德与法治上册 第四单元 家是最温暖的地方 12《家庭的记忆》说课稿2 新人教版.docx

三年级道德与法治上册第四单元家是最温暖的地方12《家庭的记忆》说课稿2新人教版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：新人教版三年级道德与法治上册第四单元《家庭的记忆》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容围绕家庭记忆展开，引导学生回顾和珍惜家庭的美好时光。学生通过联系课本中关于家庭关系、家庭情感的内容，进一步加深对家庭的理解和认识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的家国情怀、情感态度与价值观以及社会适应能力。通过学习家庭的记忆，学生能够增强对家庭重要性的认识，培养家庭责任感；同时，激发学生对家庭历史的兴趣，提升文化传承意识；此外，通过分享家庭故事，学生能够学会倾听、表达和沟通，促进人际交往能力的发展。

学情分析

三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对家庭有初步的认识，但对家庭的内涵和历史传承的了解较为有限。在这个年龄阶段，学生的认知水平逐渐提升，开始对情感和道德有更深的体验和感受。以下是针对三年级学生的具体学情分析：

1.学生层次：班级学生整体水平参差不齐，部分学生家庭观念较强，对家庭记忆有较丰富的体验；而部分学生可能由于家庭环境或个人经历的原因，对家庭记忆的认识较为匮乏。

2.知识方面：学生在生活中对家庭有一定的认知，但系统性地了解家庭的历史、文化传承和家庭关系等方面的知识较为有限。

3.能力方面：学生的观察能力、表达能力和沟通能力正在逐步发展，但需要教师的引导和启发，以帮助他们更好地表达对家庭的情感和记忆。

4.素质方面：学生在道德素养、情感态度方面有一定的基础，但如何将这些素质与家庭记忆相结合，还需要教师的引导。

5.行为习惯：部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，需要教师通过多种教学手段激发他们的学习兴趣。

6.对课程学习的影响：由于学生对家庭记忆的认知有限，教学过程中需要注重启发和引导，通过故事、图片等形式，帮助学生建立对家庭记忆的认识，同时培养他们的情感态度和价值观。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：班级微信群、学校在线教育平台。

3.信息化资源：家庭记忆相关的图片、视频资料。

4.教学手段：实物展示（家庭照片、纪念品）、小组讨论、角色扮演。

教学过程设计

教学时间：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段温馨的家庭照片视频，让学生在观看过程中回忆自己的家庭记忆。

2.提出问题：引导学生们思考：“你们在家庭中有什么特别的记忆吗？这些记忆给你带来了怎样的感受？”

3.学生分享：邀请几位学生分享他们的家庭记忆，激发其他学生的共鸣。

二、讲授新课（15分钟）

1.引入课题：通过学生的分享，引出本节课的主题《家庭的记忆》。

2.讲解家庭记忆的含义：介绍家庭记忆的概念，包括家庭中的亲情、友情、成长故事等。

3.分析家庭记忆的重要性：引导学生认识到家庭记忆对个人成长的重要性，如传承家庭文化、培养亲情观念等。

4.讲解家庭记忆的种类：介绍家庭记忆的几种类型，如节日记忆、成长记忆、亲人故事等。

5.强调家庭记忆的传承：阐述家庭记忆在传承家族文化、弘扬家族精神中的作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论自己家庭中的特别记忆，并总结出家庭记忆的特点。

2.交流分享：各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.实物展示：邀请学生展示自己家庭的珍贵物品，分享背后的故事。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问，如“家庭记忆对个人成长有哪些积极影响？”

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：让学生扮演家庭成员，模拟家庭场景，分享家庭记忆。

2.教师点评：对学生的表演进行点评，指出优点和不足。

3.拓展讨论：引导学生思考如何传承家庭记忆，如何将家庭记忆融入日常生活。

六、总结提升（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调家庭记忆的重要性。

2.引导：鼓励学生在日常生活中关注家庭记忆，传承家族文化。

七、课后作业（2分钟）

1.布置作业：让学生回家后与家人共同回忆家庭记忆，并写下自己的感受。

2.提醒：提醒学生下周课堂上分享自己的家庭记忆。

教学创新点：

1.结合多媒体资源，创设情境，激发学生学习兴趣。

2.通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生参与度。

3.注重情感态度与价值观的培养，引导学生传承家庭记忆。

4.结合实际学情，紧扣重难点，实现核心素养能力的拓展。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭历史资料：收集家庭成员的照片、信件、日记等，了解家族的历史和家庭成员的故事。

-家庭传统节日：