九年级历史下册 第一单元 苏联社会主义道路的探索 第2课 对社会主义道路的探索说课稿 新人教版.docx

九年级历史下册第一单元苏联社会主义道路的探索第2课对社会主义道路的探索说课稿新人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：九年级历史下册第一单元苏联社会主义道路的探索第2课对社会主义道路的探索

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）历史唯物主义观念，通过分析苏联社会主义道路的探索，使学生理解社会发展的规律性；2）批判性思维，引导学生对苏联模式进行客观评价，培养独立思考能力；3）全球视野，使学生认识到不同国家在社会主义建设中的多样性；4）文化理解与传承，让学生了解苏联社会主义建设中的文化特点，增强文化自信。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①苏联社会主义道路探索的历史背景和过程，包括列宁的新经济政策、斯大林模式的特点及其影响，以及赫鲁晓夫、勃列日涅夫等领导人的改革尝试；②对苏联社会主义道路探索的评价，包括其成就和局限性，以及对中国社会主义建设的影响。

2.教学难点，①理解苏联社会主义道路探索的历史复杂性，包括其经济、政治、文化等多方面的因素；②分析苏联模式的特点及其在苏联社会主义建设中的地位和作用，以及其对世界社会主义运动的影响；③培养学生运用历史唯物主义观点评价苏联社会主义道路探索的能力，包括对其成就和不足的客观分析；④引导学生理解苏联社会主义道路探索与中国社会主义建设的异同，增强学生对中国特色社会主义道路的认识和理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级历史下册教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备苏联社会主义道路探索相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如列宁、斯大林等领导人的照片，苏联经济建设的影像资料，以及相关历史事件的图表。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；在黑板上列出关键历史事件和时间线，帮助学生梳理苏联社会主义道路探索的脉络。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对苏联社会主义道路探索的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道苏联吗？苏联的社会主义道路是如何探索出来的？”

展示一些关于苏联社会主义建设初期的图片，如列宁的画像、苏联工业建设的场景等，让学生初步感受苏联社会主义道路探索的艰辛与成就。

简短介绍苏联社会主义道路探索的基本背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.苏联社会主义道路探索基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解苏联社会主义道路探索的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解苏联社会主义道路探索的定义，包括其历史背景和理论基础。

详细介绍苏联社会主义道路探索的组成部分，如新经济政策、斯大林模式、赫鲁晓夫改革等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.苏联社会主义道路探索案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解苏联社会主义道路探索的特性和重要性。

过程：

选择列宁的新经济政策、斯大林模式、赫鲁晓夫改革等典型案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解苏联社会主义道路探索的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对苏联乃至世界社会主义运动的影响，以及如何从历史中吸取经验教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与苏联社会主义道路探索相关的主题进行深入讨论，如“斯大林模式的利弊”、“赫鲁晓夫改革的局限性”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对苏联社会主义道路探索的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调苏联社会主义道路探索的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括苏联社会主义道路探索的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调苏联社会主义道路探索在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关历史知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于苏联社会主义道路探索的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在课后继续研究相关历史事件和人物。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.增强历史知识储备：通过学习苏联社会主义道路探索的历史背景、过程和重要事件，学生能够系统地了解苏联社会主义建设的发展脉络，掌握相关历史人物和事件的基本信息，从而