安徒生童话班级读书活动说课稿2024-2025学年统编版语文三年级上册.docx

安徒生童话班级读书活动说课稿2024-2025学年统编版语文三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

安徒生童话班级读书活动说课稿2024-2025学年统编版语文三年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课选自统编版语文三年级上册《安徒生童话》班级读书活动，主要内容包括童话故事《丑小鸭》的阅读与理解。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以童话故事《丑小鸭》为载体，引导学生通过阅读，感受童话故事中的美好情感和道德寓意。此内容与学生已学过的童话故事有关联，有助于学生进一步拓展阅读面，提升阅读理解能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学素养和审美情趣。通过阅读《丑小鸭》这一童话故事，学生能够提升对文学作品的理解力，感受文学作品的情感表达和艺术魅力。同时，引导学生体会生命的美好与成长的意义，培养他们的同理心和道德观念，增强对文学作品的鉴赏能力和批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对童话故事有一定的认知基础，他们已经接触并阅读过一些简单的童话故事，具备基本的阅读理解能力，能够识别故事中的角色和情节。在语文学习方面，他们已经学习了基本的字词句篇，能够进行简单的语言表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对童话故事有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事来了解世界，体验不同的情感。在阅读能力上，学生的阅读速度和理解能力逐渐提高，但仍有差异。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频辅助理解；部分学生则更倾向于文字阅读，通过文字来构建故事画面。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《丑小鸭》时，学生可能会遇到以下困难：一是对故事中一些生僻词语的理解；二是理解故事中蕴含的深层次情感和寓意；三是将故事中的道德观念与自身实际相结合。此外，学生在阅读过程中可能因为缺乏阅读技巧而影响阅读效果，需要教师引导和帮助。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：班级阅读平台或校园图书馆电子资源。

3.信息化资源：安徒生童话《丑小鸭》电子文本、相关图片和动画资源。

4.教学手段：故事卡片、角色扮演道具、思维导图工具。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.教师播放安徒生童话的音乐片段，营造轻松愉快的氛围。

2.提问：同学们，你们喜欢听童话故事吗？为什么？

3.引导学生分享自己最喜欢的童话故事，激发他们对本节课的兴趣。

讲授新课（15分钟）

1.教师简要介绍安徒生童话的背景和特点。

2.介绍《丑小鸭》的故事梗概，引导学生初步了解故事内容。

3.分析故事中丑小鸭的形象特点，引导学生体会其成长过程中的挫折与坚持。

4.讨论故事中蕴含的道德寓意，如勇敢、善良、坚持等。

巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：学生分成小组，讨论以下问题：

a.丑小鸭是如何克服困难的？

b.你认为丑小鸭的性格特点有哪些？

c.你从丑小鸭身上学到了什么？

2.小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

课堂提问（10分钟）

1.教师提问：如果你是丑小鸭，你会怎么做？

2.学生自由发言，分享自己的看法。

3.教师点评并总结，引导学生树立正确的人生观。

师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。

2.学生通过扮演，深入理解故事内容，体会角色的情感。

创新教学环节（5分钟）

1.教师引导学生制作丑小鸭的手工模型，加深对故事的理解。

2.学生展示自己的作品，分享制作过程和心得。

1.教师总结本节课的学习内容，强调故事中的道德寓意。

2.鼓励学生在日常生活中践行故事中的美好品质。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：10分钟

师生互动环节：5分钟

创新教学环节：5分钟

总用时：45分钟

教学资源拓展

一、拓展资源

1.《安徒生童话全集》：除了《丑小鸭》之外，安徒生的其他童话故事同样精彩，如《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》等，这些故事可以让学生进一步了解安徒生的创作风格和童话世界的多样性。

2.《童话故事中的道德教育》：这本书探讨了童话故事中的道德教育价值，可以帮助学生和家长更好地理解童话故事的教育意义。

3.安徒生童话的动画电影或电视剧：通过观看动画化的童话故事，学生可以在视觉上更直观地感受故事情节和角色情感。

二、拓展建议

1.阅读拓展：

-学生可以挑选安徒生的其他童话故事进行阅读，如《海的女儿》和《卖火柴的小女孩》，通过对比阅读，加深对安徒生童话的理解。

-鼓励学生阅读一些关于童话故事创作的书籍，了解童话的起源和发展，以及安徒生在童话创作上的