第3课《弘扬优秀家风》第一课时（说课稿）- 2023-2024学年五年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docxVIP

第3课《弘扬优秀家风》第一课时（说课稿）-2023-2024学年五年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

学校

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授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《弘扬优秀家风》的第一课时，选自2023-2024学年五年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）。本节课主要围绕家庭文化的内涵、优秀家风的传承及其在个人成长中的重要性展开。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前学习过的家庭文化、传统美德等知识紧密相连。教材中涉及到优秀家风的内涵、传承方式及其对个人成长的影响，与学生在生活中对家庭文化的感知和体验相呼应。此外，本节课的内容还与我国传统文化、道德观念等密切相关，有助于学生更好地理解和吸收。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的文化认同感，通过学习优秀家风，增强对中华传统文化的自豪感和传承意识；提升学生的道德修养，引导学生理解和实践社会主义核心价值观，培养良好的个人品质；提高学生的法治意识，让学生认识到法治对个人行为规范的重要性，以及如何在日常生活中践行法治精神。通过本节课的学习，学生将能够理解并尊重家庭文化，学会在个人行为中体现优秀家风的内涵，形成正确的价值观和行为准则。

学习者分析

1.学生已经掌握了家庭基本概念、家庭成员关系以及一些传统节日和习俗的相关知识。在道德与法治方面，学生已经学习过一些基本的道德规范和社会规则。

2.五年级的学生对周围世界充满好奇心，学习兴趣较浓，喜欢通过故事、案例来理解抽象概念。他们在学习能力上有所提升，能够通过小组讨论和合作学习来加深理解。在风格上，学生偏好互动式和体验式的学习，对参与性强、实践性强的活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对优秀家风的理解可能停留在表面，难以深入挖掘其内涵；在将优秀家风与个人行为结合时可能感到困惑，不知如何实践；此外，对于一些传统文化知识的理解可能因缺乏实际体验而感到抽象难懂。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过案例研究和小组合作学习来促进学生理解和内化优秀家风的内涵。具体教学活动包括：组织学生进行家风故事分享，通过角色扮演模拟家庭成员间的互动，以及开展小组讨论，让学生探讨如何将家风中的美德应用到现实生活中。教学媒体方面，将使用多媒体课件展示家风案例，以及视频资料来增强直观感受，同时利用班级微信群或在线平台进行课后延伸学习，以促进学生参与和互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对优秀家风的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是家风吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于优秀家风的图片或视频片段，让学生初步感受家风的魅力和影响。

-简短介绍优秀家风的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.优秀家风基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解优秀家风的基本概念、组成部分和内涵。

过程：

-讲解优秀家风的定义，包括其主要内容和核心价值。

-详细介绍优秀家风的组成部分，如家规、家训、家族传统等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解优秀家风在实际生活中的应用和作用。

3.优秀家风案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解优秀家风的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的优秀家风案例进行分析，如《颜氏家训》、《朱子家训》等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解优秀家风的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用优秀家风解决个人成长中的问题。

-小组讨论：让学生分组讨论优秀家风在现代社会的发展或传承方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与优秀家风相关的主题进行深入讨论，如家规的制定与遵守、家训的传承与创新等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对优秀家风的认知和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调优秀家风的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括优秀家风的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调优秀家风在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用优秀家风。

-布置课后作业：