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中小学教师资格考试《教育知识与能力》(中学)考试练习题及答案解析

一、选择题

1.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）

A.夸美纽斯和布鲁纳

B.夸美纽斯和杜威

C.赫尔巴特和布鲁纳

D.赫尔巴特和杜威

答案：D

解析：传统教育派以赫尔巴特为代表，强调教师的中心地位，强调教材的权威性和系统性等。现代教育派以杜威为代表，主张“儿童中心”“活动中心”“经验中心”。夸美纽斯是教育学之父，提出了班级授课制等；布鲁纳强调学科结构和发现学习。所以选D。

2.学校教育制度一般是指一个国家（）

A.各级各类学校内部的各种制度

B.各级各类学校的领导管理体制

C.各级各类学校的办学体制

D.各级各类学校的总体系

答案：D

解析：学校教育制度简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。A选项学校内部各种制度范围太窄；B选项领导管理体制只是学制的一部分内容；C选项办学体制也不能完整概括学制概念。所以选D。

3.学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一种教学方法（）

A.实验法

B.参观法

C.演示法

D.实习作业法

答案：D

解析：实习作业法是指根据教学任务要求，学生在教师指导下在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。题干中学生进行实地测算、地形测绘、植物栽培和动物饲养等都是将知识运用于实际操作，符合实习作业法的特点。实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法；参观法是教师根据教学目的和要求，组织学生对实际实物进行实地观察、研究，从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法；演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。所以选D。

二、填空题

1.教育的本质属性是（）。

答案：有目的地培养人的社会活动

解析：教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。它强调了教育的目的性、育人性和社会性。

2.我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的（）。

答案：京师同文馆

解析：京师同文馆是清末第一所官办外语专门学校，它率先采用了班级授课制这种教学组织形式，对我国近代教育的发展产生了重要影响。

三、判断题

1.教育具有自身的发展规律，不受社会发展的制约。（）

答案：错误

解析：教育虽然有自身的发展规律，具有相对独立性，但这并不意味着教育不受社会发展的制约。教育的发展要受到社会生产力、政治经济制度、文化等多种社会因素的影响。例如，生产力水平决定了教育发展的规模和速度，政治经济制度决定了教育的领导权、受教育的权利等。所以该说法错误。

2.教学评价就是对学生学业成绩的评价。（）

答案：错误

解析：教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给予价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。它包括对教师教学工作（教学设计、组织、实施等）的评价和对学生学习效果的评价，学生学业成绩的评价只是教学评价的一部分内容。所以该说法错误。

四、解答题

1.简述教学过程的基本规律。

答案：

（1）间接经验与直接经验相统一的规律。学生以学习间接经验为主，同时学习间接经验要以直接经验为基础。教学中要防止只重视书本知识传授或只强调直接经验积累的片面倾向。

（2）掌握知识与发展能力相统一的规律。掌握知识是发展能力的基础，能力发展是掌握知识的重要条件。教学中要防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面倾向。

（3）教师主导与学生主体相统一的规律。教师在教学过程中起主导作用，学生是学习的主体。教师的主导作用和学生的主体作用是相互促进的，要防止忽视教师主导作用或忽视学生主体地位的偏向。

（4）传授知识与思想教育相统一的规律。知识是思想品德形成的基础，思想品德的提高为学生积极地学习知识提供动力。教学中要防止脱离知识进行思想品德教育或只强调传授知识，忽视思想品德教育的倾向。

2.简述班主任培养班集体的主要方法。

答案：

（1）确定班集体的发展目标。目标是集体发展的方向和动力，班主任要与学生共同确定班集体的发展目标，包括近期、中期和远期目标。

（2）建立得力的班集体核心。选拔和培养班干部，形成班集体的核心队伍，发挥班干部的模范带头作用。

（3）建立班集体的正常秩序。建立健全班级规章制度，规范班级成员的行为，维持班级的正常教学和生活秩序。

（4）组织形式多样的教育活动。通过开展各种主题班会、文体活动、社会实践