进步教育运动时期美国中小学学校空间变革研究_.pdf

摘要

教育史学视觉转向和空间转向的出现，为学校空间史研究提供了新的契机。对

学校空间史进行研究，一方面有助于透过新的视角理解教育体系的演变，呈现出更

为立体和综合的教育历史图景，另一方面有助于为当代学校空间建设提供有益的经

验，推动学校空间的创新与优化。

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兴起于世纪末的进步教育运动是美国教育史上轰轰烈烈的一次教育改革。

伴随着美国社会的工业化与城市化，这场持续至20世纪30年代的改革浪潮，深刻

反思并重塑了传统教育模式，强调学生的发展、参与和实践，对学校教育提出了新

的要求。在此背景下，学校空间作为教育活动开展的重要载体，受到了广泛关注，

教育工作者和学校建筑师们开始探索如何创造更适合新教育观念的学校空间。本研

究以进步教育运动时期美国中小学学校空间为研究对象，运用文献研究法、历史比

较法、案例分析法和图形分析法，力图阐明该时期美国中小学学校空间变革的原因

和呈现的特点，并对其进行分析评价，总结其有益经验，为我国中小学学校空间建

设提供启示。

本研究由绪论、正文和结语三部分构成。绪论部分阐述了本研究的选题缘由、

研究意义、概念界定、研究方法、研究思路以及理论基础，同时整理并汇总了国内

外学术界有关美国中小学学校空间的研究成果。在正文部分，首先回顾了进步教育

运动之前美国中小学学校空间的变迁情况，描绘了从建国初期单室校舍到公立学校

运动时期分级学校空间的历史画面；其次，分析了进步教育运动时期美国中小学学

校空间变革的动因，在进步主义思想的影响下，对建筑卫生与身心健康的重视，社

会兴起崇尚效率的浪潮以及教育系统的改革共同推动了学校空间的变革；然后介绍

了进步教育运动时期美国中小学学校空间变革呈现出的新面貌，包括学校空间基础

设施得到了优化，学校空间教育性得以凸显，学校空间利用效率得到了提高，以及

学校空间向社区开放，基本完成了学校空间的现代化转型；最后是总结该时期美国

中小学学校空间带来的影响，并在此基础上总结出对我国中小学学校空间变革的启

示。结语部分对美国中小学学校空间发展进行了整体的回溯与展望。

现如今，学校空间变革依然是一个重要议题，结合教育者、建筑师、学校和社

会的共同力量打造适合学习者的学校空间仍然是教育改革关注的重点。因此，对进

步教育运动时期美国中小学学校空间变革进行研究，是一个值得回顾的参照。

关键词：美国学校空间；进步教育运动；学校空间史

I

Abstract

Theemergenceofthevisualturnandspatialturnofeducationalhistoriography

providesanewopportunityforthestudyofschoolspacehistory.Thestudyofthehistory

ofschoolspace,ontheonehand,helpstounderstandtheevolutionoftheeducation

systemthroughanewperspective,presentingamorethree-dimensionaland

comprehensivepictureofthehistoryofeducation.Ontheotherhand,ithelpstoprovide

usefulexperiencefortheconstructionofcontemporaryschoolspaceandpromotethe

innovationandoptimizationofschoolspace.

TheProgressiveEducationMovement,whichemergedattheendofthe19thcentury,

isavigorouseducationalreforminthehistoryofAmericaneducation.Withthe

industrializationandurbanizationofAmericansociety,thiswaveofreform,whichlasted

un