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荷花池中游赏场景描述：小学美术写生教学教案

一、教案取材出处

本次美术写生教学教案取材于“荷花池中游赏场景”。通过网络搜索，选取了多张不同角度、不同季节的荷花池照片，以及相关的文学作品描述，作为教学参考资料。

二、教案教学目标

通过观察荷花池中的自然景观，激发学生对美的感受和表现欲望。

培养学生运用线条、色彩、构图等美术手法，表现荷花池美景的能力。

培养学生善于观察、善于思考、善于动手的实践能力。

增强学生的团队协作精神，提高学生的审美素养。

三、教学重点难点

教学重点

（1）观察荷花池中的自然景观，捕捉美景瞬间。

（2）运用线条、色彩、构图等美术手法，表现荷花池美景。

（3）培养学生善于观察、善于思考、善于动手的实践能力。

教学难点

（1）如何引导学生捕捉美景瞬间，提高学生的观察力。

（2）如何让学生在绘画过程中，运用美术手法表现荷花池美景。

（3）如何培养学生善于动手的实践能力，提高学生的审美素养。

教学方法

在本次教学中，我们将采用以下教学方法：

观察法：引导学生通过视觉观察荷花池中的景物，培养他们的观察力和审美能力。

启发式教学：通过提问和讨论，激发学生的思考和创作兴趣。

示范法：教师亲自示范绘画技巧，让学生直观学习。

实践法：让学生亲自动手绘画，通过实践掌握绘画技巧。

小组合作法：鼓励学生分组讨论和合作，共同完成绘画作品。

教学过程

导入新课

教师展示多张荷花池美景图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么样的画面？荷花池中的景色有哪些特点？”

观察与讨论

观察荷花池：学生跟随教师到校园内的荷花池进行实地观察。

讨论交流：教师组织学生分组讨论，分享观察到的景象，并引导学生用文字描述。

示范与讲解

教师示范：教师现场绘制荷花、荷叶、水草等元素，讲解线条运用、色彩搭配、构图技巧。

讲解绘画步骤：教师详细讲解绘画步骤，包括构图、起稿、着色、修整等。

实践环节

学生绘画：学生根据观察和讨论的内容，开始自主绘画。

教师巡回指导：教师巡视学生绘画过程，解答学生疑问，指导绘画技巧。

作品展示与评价

展示作品：学生完成绘画后，展示自己的作品。

小组互评：各小组互相评价作品，提出意见和建议。

教师评价：教师对学生的作品进行评价，总结优点和不足。

教材分析

教材选用的是适合小学生美术教学的绘画教材，包含荷花、荷叶、水草等自然景物的绘画教程。教材特点

循序渐进：教材内容从简单到复杂，符合学生的认知水平和绘画能力。

图文并茂：教材中配有精美图片和详细的绘画步骤，便于学生理解和操作。

实践性强：教材注重培养学生的实践能力，鼓励学生动手绘画。

审美教育：教材通过荷花等自然景物的描绘，培养学生的审美观念。

教学内容

教学方法

预期效果

荷花形态

观察法、启发式教学

学生能够准确地描绘荷花的形态和特点

荷叶与水草

示范法、实践法

学生能够熟练运用线条和色彩，绘制荷叶和水草

整体构图

小组合作法、实践法

学生能够根据自己的观察和感受，构图出优美的画面

评价与反思

作品展示与评价

学生能够认识到自己的优点和不足，提高绘画水平

七、教案作业设计

作业内容

创作一幅荷花池写生画：学生根据在课堂上所学的观察和绘画技巧，创作一幅描绘荷花池美景的写生画。

设计一张荷花主题的明信片：学生运用所学美术知识，设计一张以荷花为主题的明信片，可以包括荷花图案、诗句或者个人创意。

作业要求

写生画：要求画面构图合理，线条流畅，色彩搭配和谐，能够体现出荷花池的宁静与美丽。

明信片设计：要求设计独特，富有创意，既能展现荷花的美丽，又具有实用性。

作业提交

学生将作品提交给教师，并附上简短的文字说明，解释作品的设计理念和创作过程。

互动环节

学生展示作品：学生轮流展示自己的作品，其他学生可以提出问题或给予反馈。

教师评价：教师对每位学生的作品进行评价，指出优点和需要改进的地方。

小组讨论：学生分成小组，讨论如何改进自己的作品，并分享彼此的想法。

互动环节

操作步骤

具体话术

学生展示作品

学生依次展示作品，教师和学生互动

“同学们，请看这位同学的荷花池写生画，你们觉得他画得怎么样？”

教师评价

教师对每位学生的作品进行评价

“这幅画很漂亮，你注意到了荷叶的层次感吗？颜色搭配也很和谐。”

小组讨论

学生分组讨论如何改进作品

“我们小组觉得，你的画面可以增加一些细节，比如水中的倒影。”

八、教案结语

在本次美术写生教学结束后，教师可以以以下方式进行

“今天，我们一起走进了荷花池，用画笔记录下了美丽的瞬间。在今后的生活中，也能保持这份对美的敏感和热爱。记住，每一次观察都是一次学习，每一次创作都是一次成长。希望你们在的时间里，能够继续摸索艺术的魅力，用自己的画笔描绘出更多美好的画面。”